新媒體時(shí)代高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育探析

邵東蕊 河北科技師范學(xué)院

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展特別是新媒體的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)已成為公眾社交的重要平臺(tái)以及文化宣傳、意識(shí)形態(tài)傳播的主要陣地。大學(xué)生作為網(wǎng)民的主體，高校也日益成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

一、新媒體時(shí)代高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全。[1]”這一論斷深刻揭示了網(wǎng)絡(luò)安全在國(guó)家安全中的戰(zhàn)略地位。長(zhǎng)期以來(lái)，西方敵對(duì)勢(shì)力從未停止對(duì)中國(guó)的意識(shí)形態(tài)滲透戰(zhàn)略，特別是抓住中國(guó)“戰(zhàn)略機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”疊加的歷史條件，更加注重利用新媒體帶來(lái)的傳播便利加大對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)和文化的滲透力度。當(dāng)代大學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)影響較深的群體，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀處于定型期，因此作為了西化分化的重點(diǎn)對(duì)象。當(dāng)前，在新的輿論環(huán)境下，中國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校作為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地，使社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，把握住網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)具有極其重要的意義。

二、新媒體給高校意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)新媒體給高校意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)新的機(jī)遇

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)間和空間的界限，憑借其獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)給高校意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)了諸多新機(jī)遇。一是新媒體時(shí)代大學(xué)生在意識(shí)形態(tài)教育中的主體性增強(qiáng)，學(xué)生在受教育過(guò)程中變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，學(xué)生能夠自主地接受相關(guān)信息。二是高校意識(shí)形態(tài)教育時(shí)空性和有效性得到拓展提升，新媒體時(shí)代解構(gòu)了傳統(tǒng)教育的“圍墻”功用，打破的傳統(tǒng)的面對(duì)面的意識(shí)形態(tài)安全教育方式，可以通過(guò)將聲、文、像等多用方式融合借助多種媒體平臺(tái)將教育內(nèi)容傳送給學(xué)生，從而增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力和感染力。

(二)新媒體給高校意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)和新媒體的不斷發(fā)展使意識(shí)形態(tài)教育場(chǎng)所及環(huán)境發(fā)生重大變化，對(duì)高校新輿論環(huán)境下的意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)沖擊和挑戰(zhàn)。一是新媒體對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育方式帶來(lái)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)高校思想教育教學(xué)過(guò)程中多為對(duì)學(xué)生直面的理論灌輸，這種為“教育”而教育的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)沖擊不能“對(duì)癥下藥”，很難適應(yīng)新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育需求，尤其是滿足大學(xué)生隨時(shí)隨地獲取信息以及自主接受信息的需求。二是新媒體對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)的防御能力帶來(lái)挑戰(zhàn)。信息網(wǎng)絡(luò)化傳播可以短時(shí)間廣泛擴(kuò)散，再加之虛假信息的混淆，錯(cuò)誤思想，對(duì)思想不完全成熟的青年大學(xué)生的理想信念和行為方式產(chǎn)生會(huì)不良影響，這些對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管提出了更大的挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的基本策略和主要途徑

面對(duì)新媒體給高校意識(shí)形態(tài)教育高帶來(lái)的諸多問(wèn)題，高校要以全新的思路主動(dòng)應(yīng)對(duì)，捍衛(wèi)主流意識(shí)形態(tài)的核心地位，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)宣傳，多角度多層次采取積極有效措施。

(一)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與信息防御的底線思維意識(shí)

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播進(jìn)行西方價(jià)值觀、文化和意識(shí)形態(tài)滲透，當(dāng)前已經(jīng)成為外部敵對(duì)勢(shì)力威脅我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的主要渠道。因此，要積極運(yùn)用底線思維的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果，做到有備無(wú)患、遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)[3]，是高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的重要前提。高校意識(shí)形態(tài)管理要主動(dòng)設(shè)置自己的底線，引導(dǎo)大學(xué)生在堅(jiān)守國(guó)家提出的“七條底線”，善于在環(huán)境中分辨真假信息，增強(qiáng)明辨是非的能力，主動(dòng)抵制不良思想和低俗之風(fēng)。

(二)構(gòu)建符合大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)新模式

高校要牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)信息化浪潮帶來(lái)的機(jī)遇，遵循大學(xué)生的心理接受和認(rèn)知規(guī)律，了解大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)及關(guān)注熱點(diǎn)，采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育和輿論引導(dǎo)。從傳播理念、渠道到內(nèi)容、方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，樹(shù)立“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的新媒體傳播新理念，構(gòu)建開(kāi)放型、參與型和回應(yīng)型新媒體傳播新體制[2]。

(三)建立多維立體的主流意識(shí)形態(tài)教育平臺(tái)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生使用新媒體的實(shí)際情況出發(fā)，建立多維立體的主流意識(shí)形態(tài)教育平臺(tái)十分必要。一是通過(guò)“兩微”平臺(tái)掌握大學(xué)生的“思想脈搏”，借助兩微平臺(tái)既可通過(guò)群發(fā)等功能實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)的平等性交流，也可按照不同層次，進(jìn)行“可量身定”式的信息推送，并通過(guò)P2P的互動(dòng)交流把握大學(xué)生的思想脈搏。二是開(kāi)設(shè)思想政治教育“微課堂”，改變傳統(tǒng)意義上的填鴨式和滿堂灌的授課方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“微課堂”將隱性教育與顯性教育互相滲透，“貼近”以教育的姿態(tài)，引導(dǎo)“微表達(dá)”，從而實(shí)現(xiàn)“微言”也能有大義。

(四)增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全教育合力

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校的意識(shí)形態(tài)安全教育應(yīng)形成線上線下相結(jié)合，全校上下齊抓共管的全員、全方位育人格局。要加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全教育的宏觀領(lǐng)導(dǎo)，提高黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)控制的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。同時(shí)要成立專門(mén)信息審核部門(mén)并培育由師生共同組成的網(wǎng)絡(luò)信息輿情隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)校園新媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品以及信息內(nèi)容的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、攔截并刪除網(wǎng)絡(luò)散布的不良信息，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息源的監(jiān)管，把控好各種信息的有效傳播，以確保校園網(wǎng)絡(luò)空間的清朗。