馮媛媛 山西廣播電視臺
廣播媒體作為現階段傳播最為廣泛的媒介,已經被大眾所熟知。而作為廣播的主體--播音主持人。就是廣播媒體能夠繼續發展下去的重要推動者,所以就要求廣播主持人在未來,要更加強化自己的專業知識和專業素養,需要不斷的提高自身的語音傳播能力。
廣播中的主體就是播音主持人,在廣播媒介的傳播中,播音主持是有著媒體和聽眾之間的媒介作用的。分開來說,播音主持人的重要性主要體現在三個方面:第一,播音主持能夠對讓聽眾對社會產生了解和認識。因為播音主持能夠通過對播音內容的傳播,通過對社會中發生事件的觀點探討,與聽眾產生共鳴,吸引更多的人關注社會事件。第二,播音主持人對于聽眾有著鼓舞的作用,比如說主持人在廣播中,講解關于災難的事情,主持人自然而言就會融入自己的情感和觀念,以此能夠鼓舞聽眾。第三,播音主持人對語言優美性的傳播有著重要的作用,播音主持人最重要的傳播就是通過聲音和語言,如果用語音對聽眾和觀眾產生示范和引導作用,是播音主持人最了解的東西。
廣播中的播音主持可以被稱之為一種特殊的語言傳播活動,所以語言表現力的優劣是考驗一個播音主持人是否優秀的重要標桿。在現階段的廣播電視和電臺中,主持人的重要作用,就是需要通過語言來向聽眾和觀眾朋友們,傳播社會信息,表達自己的觀點,并且需要對廣大聽眾起到鼓舞和引起共鳴的作用。所以就要求播音主持人必須具備高超的語言技巧,優秀的語言表現力和感染力。所以,主持的語言表達能力決定了所主持節目的好壞。另外,語言表現力能夠展現出一個播音主持人的個人文化底蘊和人格魅力。而且,播音主持除了要傳播事實之外,更要表達觀點,作為媒體和聽眾之間傳播的橋梁,播音主持人的傳播能夠讓聽眾了解到最新發生的社會實踐。往更高層次上說,播音主持通過個人的語言表現力,能夠成為國家政府與人民群眾之間交流的紐帶。
第一,廣播是靠聲音傳播的,電視是靠聲音和圖象傳播的。廣播要求“聲情并茂”,“悅耳動聽”,電視要求“聲畫和諧”,“賞心悅目”。第二,有稿播音要能錦上添花。無論是歷代名篇佳作,還是課堂命題作文,只要進入播音創作,就應該令人心馳神往,比自己看那文字作品,所得更多。無稿播音要能夠出口成章,無論是自選話題獨白,還是現場言說交流,只要進入播音創作,就應該引人專注傾聽,比日常進行人際對話,更具魅力。在各類節目中,二者經常交叉重疊,難舍難分。第三,從自由交談到嚴格播讀,其中存在無數個“點”,在這整個序列中,每個點都成就著一種樣態,實現著節目的某個環節。沒有任何一個節目只被某一種樣態所限定,而不允許其他樣態呈現并發揮作用。這正是有聲音語言傳播的復雜性和多樣性,失去了它,就會干癟和花白,節目也就單調和淺薄了。第四,播音的語言樣式,不外乎四大類:宣讀式,朗誦式,講解式,談話式。各類樣式都有自身的多種樣式,而四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況,猶如三基色,可以配出無數種顏色一樣,有聲語言也是這樣。千萬不要包有聲語言看做一成不變的東西,或者是可以套用的某種固定模式。在播音主持人的語言寶庫中,儲存越多,用起來越方便。
廣播電視行業對工作人員的語言有特殊的要求,對于播音主持人來說,語言表達能力的高低直接影響整個節目的觀看效果。所以,作為播音主持人要時刻提醒自己,多多參加語言訓練,增加知識鞏固和提升自身的綜合素質。
播音主持是作為一項比較特殊的語言活動出現的,主持人通過語言的傳播來進行新聞的傳播。所以,在日常的播音主持中,主持人必須要注重語言的規范性,包括語音和語法的使用,都必須保證其正確性。要求播音主持人要定期定量的進行有聲語言聯系,不但要注重發音的準確性,更要注重在現代漢語普通話的語音要求基礎上,學會利用共鳴讓發音更具有飽滿力和穿透力。
播音主持工作者在進入廣播行業時,就已經經過了層層的選拔,雖然已經是作為優秀者進入工作的,但是也要定時進行專業知識的鞏固。在進行社會實事傳播時,要注重增加趣味性和條理性,讓聽眾和觀眾抱有積極性,才能進行更好的傳播。而且,語言表達者在進行語言傳播時,要學會控制自己的聲音,學會在不同的場合使用不同的聲音。
進行播音主持工作,也是讓聽眾與主持人進行情況交流的重要途徑。在主持工作進行時,情感表達也是非常值得學習的,以為一個富有張力的和富有情感的表達,能夠讓節目主持人與觀眾或者聽眾產生更深層次的共鳴。
播音主持工作有著非常強的主導性,對大眾的影響范圍會比較廣。所以,播音主持人更應該要加強自身素質和綜合素質的培養。要學會不斷的提高自身所學和專業素養,朝著更符合社會發展的主持人邁進。作為播音主持人,要更廣泛的閱讀書籍,多向優秀的主持人學習主持經驗,增加自身的文化知識儲備。
現如今,廣播媒體作為傳播范圍最廣的宣傳媒體,會對人民群眾產生深刻的影響。所以,作為播音主持人更加要注重自身修養,不斷提高專業知識水平。以更規范和更嚴謹的工作態度向大眾傳播新聞知識。另外,播音主持要借助自身的語言表現力,積極的像大眾提供正確的價值觀和人生觀,傳播正能量。