淺談怎樣看待播音創作過程中的模仿學習

孫一鳴 吉林藝術學院戲劇影視學院

對于初次學習播音的人更多關注的是聲音的音色是否清晰、咬字是否準確以及語言是否連貫等問題。這些在初學播音時當然非常重要，但要想對日后播音創作有更大的幫助，需要在掌握基本播音技巧的基礎上增加情感的投入和自己對作品的感悟。播音創作的過程離不開模仿學習，模仿學習可以快速提高播音員的基本功和創造力，所以模仿學習在播音創作中起到了重要的作用。

一、模仿學習在播音創作中的重要性

(一)更快提高播音初學者的綜合水平

播音工作者在電視臺、廣播臺和互聯網多媒體平臺進行播音主持時，面向的是廣大的觀眾。他們的言行舉止和思想內容很大程度上影響著節目的好壞。而一個學習播音的人員在學習播音時最便捷的途徑即是模仿學習成功的播音員主持人。成功的播音員主持人在節目中的發音、節奏和帶動現場氣氛等方面都處于相對成熟的狀態，所以學習他們的播音技巧并進行模仿學習有助于初學者快速提高基本功和現場表現力，還可以提高他們在播音創作中的綜合水平。但這里要注意的是，每一個成功播音員主持人也有其自身的個性特點，初學者要在模仿的同時增加自己的思考，不可以照搬硬套的將別人的成果進行模仿學習，要注重模仿的方式方法。

(二)有效避免播音中常見的問題

隨著互聯網多媒體平臺的迅速崛起，自媒體播音工作者的數量猛增，雖然對于播音主持事業來講是一個福音，但數量增多也帶來質量的參差不齊。有些主持人為了制造效果在公共的大型主持活動中刻意的使用方言進行主持，這在播音主持工作中是不合理的。而播音創作時播音員或主持人要模仿學習他們的優點，比如情感的表達等，要避免將播音工作代入更多方言色彩。另外，很多播音員和主持人對于情感表達不夠生動，因為播音主持專業對于普通話的標準和吐字清晰等都有明確的要求，這對于一些刻板的播音學習者往往會帶來一些生硬的播音表演。模仿學習成熟的播音工作者的感情表達至關重要，這也將有助于播音員的播音創作順利進行。播音學習者要認真思考有經驗的播音工作者在播音時如何進行感情的表達，再結合自身情感表達的方式進行結合學習，避免播音時缺乏感情的表達，因此顯得過于呆板。

二、播音創作中模仿學習存在的問題

(一)過于強度模仿強度導致個性化不足

播音主持工作者在進行播音表演時要有自己的個人魅力，這就要求播音主持工作者在學習播音的過程中，要不斷思考自己的個性特點。想要更好的提高播音主持的業務水平，模仿學習是非常重要的方式之一。但有許多模仿者經常照貓畫虎似的模仿成功播音主持工作者的發音、節奏和語氣等內容。這些簡單的模仿容易導致模仿者在自己進行播音主持時給觀眾帶來刻板的印象，沒有其自身的特點。現在多媒體經濟發展迅速，同類型的節目非常多，觀眾就會更加要求播音主持工作者要具有特色，尤其是要有自己的風格，這樣才能吸引大眾的眼球。所以簡單的進行模仿學習容易在自我播音創作的過程中造成個性化的缺失，不利于播音員業務水平的提升。

(二)刻板的模仿學習導致情感表達的不足

播音主持工作者在播音時的情感表達是最能表現播音員和主持人水平的要素之一。一個好的播音員或主持人在播音創作時要將感情進行投入，但要拿捏好分寸不能過度表達自我感情。新聞聯播的工作者中有許多值得借鑒的例子，比如海霞作為一名新聞聯播的播音員，她在進行新聞聯播播報時，不僅可以吐字清晰、抑揚頓挫以及播報時的得體大方，而且在情感的投入上恰到好處。播音中加入自我情感的表達可以使得播音主持工作表現的更加完美。所以海霞的新聞聯播也深受觀眾們的喜愛。對于播音學習者而言，在播音創作過程中模仿學習這些有經驗的播音員是必不可少的環節。但有許多播音學習者只是簡單的學習發音、字正腔圓和穿著打扮等，而對于情感的表達感觸不深。所以刻板的模仿學習容易導致情感表達的不足，需要深刻理解學習對象的情感表達方式，再結合自身來進行模仿學習。

三、播音創作中正確進行模仿學習的建議

播音學習者在進行播音創作時會進行一定的模仿學習，善于運用模仿學習的第一步即是找尋自我的個性特點。在模仿他人播音方式和播音現場表現的基礎上，思考自己的個性化特點，這樣才可以形成自己的播音風格，從自身提高播音水平。另外，模仿學習他們情感的表達也至關重要，播音學習者要善于思考他人進行播音創作時情感表達的方式方法，再結合自身的感悟，這樣將使自己的播音創作水平更上一層樓。

四、結束語

播音工作者在播音創作中要把握好模仿學習的出發點，模仿學習他人播音技巧的同時要發現自身的個性化特征。播音創作的過程中要善于將情感的思考融入播音工作。正確的使用模仿學習這一方法在播音創作中將使播音員獲得巨大的進步。