英語教學中的微視頻制作

□文/四川省營山縣三興完全小學校 謝碧先

隨著教育信息化水平不斷發展,以網絡和多媒體為主要核心的當今現代化信息技術教育已經不斷應用到教育教學的各個層面,并成為教學改革的主導力量。隨著多媒體技術在教育教學中的廣泛運用，微視頻教學作為英語課堂教學中的一種教學模式也正在興起。當前,網絡上有種類繁多，內容豐富多彩的微視頻教學資源，老師們可以根據教學需要去下載適合的視頻資源。但是盡管有海量的微視頻資源卻也不是很容易就能夠找到恰如其分的適合某堂課使用的微視頻。這時就需要教師自己制作微視頻來解決這個問題。而微視頻制作和使用與英語教學活動便是一個良性互動的過程。筆者在教學過程中，通過應用微視頻，不但提高了學生學習英語的興趣，更是提高了英語教學與學習的效果，這體現在以下幾點：

一、為某堂課量身定做的微視頻更能吸引學生的注意力

現在由于電視，電腦，智能手機的普及以及網絡的全覆蓋，學生們接觸了海量的圖片和視頻動畫信息，這使得他們容易對老師們下載的視頻資源產生倦怠感。所以老師們需要根據自己學生的實際情況將下載的視頻資源做一些編輯整理，注意細節，增加思想性和趣味性，刪掉多余的信息，突出本堂課需要掌握的內容，更好地為該堂課服務。

二、讓學生參與制作視頻，使課堂內外的活動更有意義

視頻制作可簡單分為：構思→寫腳本→表演并錄制→后期制作這四步。視頻制作本身并不難，老師可以讓學生在課外活動時參與制作一些視頻，學生初次做的時候，老師要耐心輔導，要告知學生視頻制作的步驟，學生可以獨立完成的部分就放心讓他們去做。要幫助他們結合自己所學的知識去選擇相關的題材，學以致用。比如英語課本中有很多短對話。平常課堂上學生們通過多媒體學習了大量的短對話，他們有很強的模仿能力以及表演欲，可以引導學生分組錄制這些短對話，也可以讓他們分組創作自己的小對話。在創作并錄制自己的小對話前，學生需要構思對話內容，尋找恰當的地點，安排適合的人員表演和拍攝視頻。對于比較難的后期制作老師可以多做輔導，完整的視頻制作過程本身也是語言學習的過程。視頻制作題材很多，老師們可以讓學生從最簡單的智能手機拍攝課堂活動片段入手，這個學生們做起來很容易。然后慢慢地引導學生從拍攝內容以及后期制作上去提升。這樣循序漸進，漸入佳境，學生就會喜歡上此類有趣又有挑戰性的課外活動項目。

三、讓學生在視頻制作過程中提升個人綜合素質

適合學生制作的視頻內容大致包括：對話，朗讀，某個知識點的分析講解，短劇，場景解說，日常生活片段解說，圖片簡介，故事講解，電影片段配音等。在視頻制作的各個階段，不同學生都能夠根據自己的情況有所作為，全體學生的發展需求都能得到滿足。完整的視頻制作過程需要他們獨立思考，立主題，選素材，寫臺詞，與他人交流，表演，錄制，并剪輯視頻材料，最終完美呈現他們的作品。初中英語課程標準中提到英語教育應做到人文性與工具性并重，使學生在英語學習過程中既能夠發展綜合語言運用能力，又能夠學會如何學習，養成良好的意志品質和合作意識，學習如何處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，形成創新意識，發展科學精神，從而全面提高綜合素質。視頻制作正好可以給他們創造這樣的機會。由于所立主題不一樣，他們需要尋找的素材也不一樣，以及人員安排上都有所不同。在拍攝與解說一些與生活相關的內容時還需要走上街頭，進入商店、工廠、超市、醫院等。在作品完成的過程中他們需要查閱大量資料，收集很多素材，解決很多難題。所以學生在參與小組視頻制作的過程中可以不同程度地提升自己的個人綜合素質。

四、播放學生參與制作的微視頻，更能促進學生積極主動地學習探究

在學生完成制作微視頻后老師要先看，發現錯誤要私下幫助改正，并及時在班級播放改好的視頻，老師要當眾點出學生做得好的地方。保護學生自尊的同時培養學生的自信。課堂呈現給了學生展示作品的機會，展示的同時學生也對所學知識進行了復習鞏固。學生們對自己以及對同學制作的視頻都會更加專注。在這樣一個學用結合，以用促學的循環往復的過程中，學生的聽說讀寫能力也得到了進一步的提升。體驗到成功的喜悅的他們會更積極地參與到課堂學習以及課外活動中去。

五、制作并上傳視頻可以豐富視頻資源庫，實現資源共享

互聯網上有很多優秀的視頻資源網站，可以上傳制作并修改好的微視頻，這樣可以豐富視頻資源庫，實現資源共享。大家養成了資源共享的好習慣，就能夠積少成多，到需要用的時候就會比較容易找到我們想要的視頻。制作視頻往往費時費力，還需要有場地和設備，由于地方差異，各個學校的軟硬件建設相差較大，條件差的學校師資也緊張，老師們的工作量更大，制作視頻會更有難度。所以能夠合理分享其他教師或者學生制作的視頻也是值得提倡的，分享網絡上適合該堂課的視頻資源，可以提高老師們的備課效率，減輕老師們的工作負擔。一些優秀的視頻資源網站對愿意資源共享的會員還給予了積分獎勵，用這些積分也可以免費下載更多視頻資源。這樣就實現了互惠互利的資源共享。老師們也可以鼓勵自己的學生們成為這些優秀網站的會員。學生主動參與課程資源的利用和開發也有利于培養他們自主學習的能力。這樣班級上課時所使用的以及學生自己制作的相關視頻學生們和他們的家長也都能夠在家里看到，這將對學生自主學習或復習功課以及對家長了解孩子的學習狀態都有幫助。

綜上所述，視頻制作與英語教學之間是一種良性互動，在英語教學實踐中，我們會體會到這樣的互動帶給英語課堂的生機和活力，并在這樣的互動中不斷調整和提升教學策略。從而更好地為終身學習奠定基礎。◇