論小學高年級數學習題資源的開發和使用

賈繼宏 楊建平

摘 要?小學數學高年級的學習離不開對習題的使用，通過將小學數學高年級習題資源進行開發和使用能夠更好地提高這一資源對學生們數學學習的作用。開發使用數學習題資源，能夠幫助學生們更好的構建數學思維導圖，同時有助于提高他們的數學問題解決能力，進而有助于提高小學高年級數學老師教學的質量。

關鍵詞?小學高年級;數學習題資源;開發和使用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0064-01

小學高年級數學學習過程中需要結合習題訓練來鞏固課堂所學知識，這就需要重視對小學數學習題資源的開發和使用。在充分學習課本理論知識的基礎上，開發和使用數學習題資源能夠幫助學生們鞏固課堂所學知識并接受針對性的訓練。本文從了解開發和使用數學習題資源的必要性入手，結合具體的教學內容來探討如何開發和使用數學習題資源，以此來提高學生們的數學學習質量和解題能力。

一、習題資源開發和使用的必要性分析

（一）教材本身的需要

部分教材中未能結合適量相應的習題，這就需要注重習題資源的開發和使用。部分學生在學習數學理論知識時只看教材中的講解，這樣很難對部分理論知識進行深入的剖析，這就需要為學生們提供習題來加以學習和訓練。另一方面，教材雖然在不斷的更新，但其萬變不離其宗，需要借助習題資源來加深理解。

（二）學生發展的需要

通過開發和使用習題資源，能夠幫助學生們更好地實現綜合性發展。高年級小學生已經具備了基礎的數學思維，如果單憑課堂中的講解很難讓學生們加深對理論知識的理解。部分學生認為課堂中講解的內容已經全部掌握，但卻難以將課堂上的理論知識完全應用在習題中。這樣的學習模式無法為學生們樹立真正的數學思維體系，為了讓學生們更好的掌握數學理論知識并建立數學思維模型，老師們可以注重對習題資源的開發和使用。

（三）教師專業成長的要求

小學高年級數學老師的任務不單單是在課堂中為學生們帶來數學理論知識，同時也需要教給他們正確的解題思路和學習方法。通過開發和使用數學習題資源，能夠幫助老師們在日常教學中實現對自身教學模式的優化，以此來更好的幫助老師們提高數學專業技能。老師們在為學生選擇習題資源并為學生講解習題的過程中，需要根據學生們的學習情況來調整自己的講解方式，這一過程也是提高自身專業技能的過程。

（四）習題資源開發和使用的原則

1.尊重與適度。小學高年級在對習題資源開發使用過程中，首先要做到充分尊重教材習題資源并適度選擇習題。部分老師只關心為學生們提供的習題數量，卻忽視了與教材的融合，這在一定程度上導致習題資源的使用效率大打折扣。同時，部分老師通過增加學生們的習題訓練量來提高學生們對數學理論知識的掌握，但如果采用的習題數量過多，反而會增加學生們的學習負擔。

2.融合與創新。老師們在開發使用數學習題資源過程中，要注重將相關習題進行融合，并學會對習題模式進行創新。部分習題在解答過程中需要綜合運用多方面知識點，這就需要老師在充分理解題目意圖的基礎上將部分習題組合起來，以此來實現幫助學生們形成系統數學理論體系的目的。同時，老師要注重對習題資源進行創新，這在一定程度上有利于提高習題資源開發使用的效率和質量。

二、小學高年級習題資源開發和使用的有效方式

（一）針對習題資源進行全面簡化與優化。在對小學高年級學生進行習題資源開發和使用過程中，要注重對習題資源的簡化和優化。例如，在教小學六年級學生雞兔同籠類題目時，老師可以使用假設法進行講解，這樣可以并降低題目的難度。在對數學習題資源進行簡化處理過程中，其主要是對各項習題進行簡單化并進行綜合處理。

（二）注重對習題和例題的整合概括。通過將部分重復的習題進行集中練習，有利于為學生們提供專門性的知識點訓練。老師們要注重對習題資源的簡化，盡可能為學生們整理出練習質量較高的習題，減少學生們做大量概念性的題和重復性的題。例如，在對最小公倍數方面學習時，老師可以將相關習題進行整合，將部分具有相關內容的習題整合到一個題內，而不是對這一知識點的重復訓練。

（三）注重知識間的聯系與整合。老師們在對小學高年級數學習題資源進行開發和使用過程中要注重各數學知識點之間的聯系，并通過鼓勵學生們構建數學知識框架來整合各個數學知識點。這樣的習題訓練能夠更好地幫助學生們形成系統化的知識體系，這對于提高學生對數學理論知識的掌握程度并深化理解等都具有重要作用。另一方面，老師在對習題資源進行開發和使用過程中，要注重其與教材理論和教材例題之間的聯系，通過將相關知識點進行串聯講解，能夠深化學生們練習習題的效果。

三、結束語

通過對小學高年級學生進行數學習題資源的開發使用，能夠更好的提高習題資源，可以提高學生們對數學知識的掌握程度。這樣的教學方法能夠大大提高學生們對習題的利用效率，進而有助于鞏固他們課堂所學的理論知識，這對于培養高年級小學生構建數學思維導圖和掌握數學學習方法而言都具有重要作用。

基金項目：本文為“小學數學中高年級練習題的開發與運用”研究課題，課題編號：HZJKY-2018075。

參考文獻：

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