高中思想政治活動型課堂教學策略研究

呂媛

摘 要：探索高中思想政治活動型課堂教學的策略，對提高思想政治教學質量具有重要意義。文章以2017年江蘇省高中思想政治優質課展評研討活動為例，在探研觀摩課的基礎上，提出在高中思想政治課堂中開展活動型教學的一些思考。

關鍵詞：活動型課堂；思想政治；核心素養；教學理念；探究活動；教學語言

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0010-01

2017年9月20日至23日，在江蘇省溧陽市教師發展中心的組織下，本文作者有幸參加了在南通市舉辦的江蘇省高中思想政治優質課展評研討活動。本活動共14節優質課，雖然優質課大賽已落下帷幕，但給與會教師留下了深刻的印象和太多的思考。現結合優質課觀摩感受，對在高中思想政治課堂中如何有效開展活動型教學進行如下探討。

一、樹立先進的教學理念

新的思想政治課程標準（征求意見稿）中指出：高中思想政治課要以立德樹人為根本任務，要構建以培育核心素養為主導的活動型學科課程，要倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式。本次14節優質課的選手教師均以學生為主體，采用議題式教學方式，構建活動型課堂，辯論、視頻、音頻、故事、游戲、手工、角色扮演等活動元素在選手的精心設計下使課堂精彩紛呈、學生思維火花迸發。選手們緊緊把握新課標基本理念，充分展現了新時代新背景下思想政治教師的風采。在先進教學理念的指導下，選手們選擇的教學素材都非常貼近時代和學生生活。有共享單車、購物網站、共享社區，有貼近生活的視頻采訪資料，有讓人熱血沸騰的電影《戰狼2》，有令人驕傲的華為科技，有簡約卻不簡單的創意產品反向傘，等等。這些素材極大激發了學生的探究欲望，燃起了學生的學習熱情，更培養了學生的創新意識、政治認同、理性精神等核心素養。

觀念決定思路，思路決定出路。時代瞬息萬變，新課程改革勢在必行，如果政治教師墨守成規，守著自己幾年前甚至十幾年前的教學理念和經驗，勢必會被淘汰。政治教師只有注重更新教學理念，時刻保持“空杯”狀態，不斷積累新的教學資源和素材，時刻關注社會變化，關心時事大事，才能使政治教育永遠煥發生命活力。

二、設計真實有效的探究活動

一節優秀的政治課離不開真實有效的教學設計。有價值、有意義、可操作性強的教學設計不僅能發揮學生的主體性，簡化教學內容，而且能化繁為簡，提高教學效果。選手老師們創設各種情境，以活動為載體，將學習內容分解成一個個具體的任務，讓學生在完成任務的過程中收獲知識、體會學習的快樂和成就感。可見，教師必須注重學生學習的過程和方法，通過活動設計、創設情境啟動學生的思維，使學生在積極的思維過程和實踐過程中建構知識、形成觀點，掌握基本的價值標準，發展自主學習能力和價值判斷能力，提高參與社會生活能力，提升思想政治覺悟。如6號選手教師設計了“調查分享”等教學環節，讓學生展示自己家庭購買的股票并講述理由，從而使晦澀難懂的股票知識變得不那么陌生。在接下來的“我愛我家”“生活體驗”“請你支招”等環節，教師都從學生的生活實際出發，展示了真實有效的探究活動，促使學生通過課前收集、課堂展示加深對知識的理解，提升各種能力。

探究活動的設計，應力求實現學生現有生活經驗與教學內容的互動、書本知識與實踐體驗的互動、學生發展需要與基本觀點教育和價值取向引導的互動、學生自主思考探究與教師點撥指導的互動。14號選手在“樹立創新意識是唯物辯證法的要求”的教學中，設置了三個層層推進的探究活動：設計方案解決雨傘滴水問題，思考和討論商品銷售為何從零售形式向電子商務形式轉變，合作設計一款共享共治APP。這三個活動既讓學生進行設計，又讓學生思考、討論和合作，極大調動了學生的興趣，激發了學生的才能，培養了學生的合作意識、創新意識，突破了教學重難點，為教學目標的達成、學生素養的培養起到了重要促進作用。這樣的探究活動才是真探究，不是流于形式的假探究。

三、打磨生動的教學語言

語言是社會生活中最普遍的交際工具，也是人們最常用的表達工具。著名教育家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。在傳統觀念中，思想政治是嚴肅刻板、枯燥乏味的，但這次優質課卻讓與會教師感受到政治學科細膩溫柔、意境優美、快樂溫暖的一面。7號選手的詩朗誦瞬間喚醒了學生的耳朵，喚起了學生的注意力與求知欲。14號選手以《雨巷》為背景，講述一把傘古往今來的故事，意境優美，富含感染力，充滿詩情畫意，讓學生身臨其境。8號選手以籌拍《戰狼3》為背景設置情境，以高昂慷慨、激情四射的語言創設了輕松活躍的學習氛圍。

古人云“感人心者，莫先乎情”，政治教師應該具有較高的人文素養和文學修養。在具體教學中，應根據教材內容，不斷打磨教學語言，讓教學內容的講解和分析更加生動，透徹并充滿趣味。

四、結束語

總之，高中思想政治教師要樹立先進的教學理念，設計真實有效的探究活動，打磨生動的教學語言。不忘初心，牢記使命，打鐵必須自身硬，發展才是硬道理，思想政治教師要不斷反思自己的教學，“臨淵羨魚不如退而結網”。一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，唯一的途徑就是不斷學習、提高和歷練。

參考文獻：

[1]陳美蘭.活動型政治課的價值內涵與實施策略——基于學科核心素養的視角[J].思想政治課教學，2016（12）.

[2]張華.課程與教學論[M].上海：上海教育出版社，2000.