英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究

高國(guó)槐

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；快樂(lè)教學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)造性思維

中圖分類號(hào)：C961；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0003-01

在素質(zhì)教育背景下，教師要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的思維入手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的措施進(jìn)行研究。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。教師可以給學(xué)生播放一些英語(yǔ)名曲，或者講一些英語(yǔ)故事，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性，創(chuàng)設(shè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師可以將英語(yǔ)單詞編成小詩(shī)，再配上簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，教學(xué)生演唱。這樣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、采用多種教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

（1）教師要充分發(fā)揮課堂討論對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。教師要加強(qiáng)課堂討論，讓學(xué)生圍繞英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。教師要對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。教師可以采用導(dǎo)讀、討論的策略，先讓學(xué)生按照教師編寫的自學(xué)提綱進(jìn)行深入閱讀，讀后思考和解答提綱中列出的問(wèn)題。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生解決閱讀過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。這樣，可以提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（2）巧妙創(chuàng)造探究的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生有展示自己才華的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)新能力。教師要打造以學(xué)生為主體的英語(yǔ)高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效交流和互動(dòng)。教師要建立民主和諧的師生關(guān)系，將課堂引向開放，引導(dǎo)學(xué)生參與到開放性的課堂中來(lái)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師要體現(xiàn)豐富的教學(xué)智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主人翁作用。教師要運(yùn)用多種方法，研究多種途徑，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，全面創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，尊重學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，幫助學(xué)生獲取知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生喜歡與他人交往，好表現(xiàn)自己，教師要讓學(xué)生成為課堂的主人，要開展廣泛的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，開展小組合作等形式各異的學(xué)習(xí)活動(dòng)，塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）教師要組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，教師應(yīng)組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)交流和溝通，訓(xùn)練交際能力。在活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法、寫出自己的想法，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師可組織開展的英語(yǔ)課外活動(dòng)有很多，如表演、比賽、游戲、英語(yǔ)書評(píng)等，還可以組織展覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)報(bào)紙和卡片，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這些活動(dòng)的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生潛力的發(fā)展。

（5）創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，發(fā)展學(xué)生的求異思維。學(xué)習(xí)貴在思考，教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，從而提高創(chuàng)造能力。教師要科學(xué)有效地創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境、科學(xué)地提問(wèn)，讓學(xué)生在質(zhì)疑情境中發(fā)展求異思維。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，科學(xué)合理地進(jìn)行提問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的思維模式，從多個(gè)角度、立體化地思考問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維。

（6）借助多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多媒體能夠?qū)⒙曇簟D片和動(dòng)畫等結(jié)合起來(lái)，具有生動(dòng)形象的特征。它能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的美好氛圍，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能深化學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和記憶能力。因此，教師要運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（7）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。初中生對(duì)事物充滿好奇，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的想法，教師應(yīng)想辦法滿足學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，讓學(xué)生在民主自由的氛圍中學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果做出科學(xué)積極的評(píng)價(jià)，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要注意層次性評(píng)價(jià)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于學(xué)困生要給予更多的鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)教師要緊密結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特征，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)探究，不斷反思自己的教學(xué)行為，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在具體教學(xué)中，英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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