微課在高中數學教學中的應用

顏軍

【內容摘要】微課在高中數學教學中得到大量的應用，其不但具有針對性強、反饋時間短和規模小等優點，還可以豐富高中數學的教學方式，培養學生的自主學習、有效突破教學重難點，幫助學生梳理知識、形成知識體系，完成建構。

【關鍵詞】高中數學微課應用

隨著我國網絡媒體和移動通訊技術等新型技術的不斷發展，以微課為教學方法的教學模式逐漸在國內展開。微課指的是將一些新型的資源以視頻方式展現給學生，擁有交換性較強，傳播快，使用簡單，資源較多而且情境逼真等優點。在高中數學教學的過程中大量使用微課，不僅可以滿足教學的多樣性，還可以提高學生的學習熱情。

下面從新課導入、重難點突破、課后復習三個方面著手，探討微課在高中數學教學中的應用。

一、新課導入微課化

課堂導入是課堂教學的前奏，序曲和鋪墊。好的課堂導入，是一把開啟學生學習興趣大門的金鑰匙，開始一節精彩的課堂之旅。

1.緊密依據教學目標，選取恰當導入方法

好的開始是成功的一半。確定導入類型，對于不同的教材和教學內容，應采用不同的課堂導入方式。其導入并非是僅指一堂課開始時的巧妙有效的切入，而是貫穿一堂課整個教學過程的活躍課堂氛圍、激發學生激情、調動學生積極思維、挖掘學生內在潛力，從而達到學生在自己的求知實踐中獲取新知的一種教學技巧。有效合理地運用多種方法和技巧，全方位地調動學生的學習熱情，然后結合教學內容進行不同的導入設計。……