淺析如何構(gòu)建初中體育高效課堂

何雄

[摘 要]

伴隨當前新課改活動進一步加深，傳統(tǒng)陳舊的課堂模式和當前的社會經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)無法適應。現(xiàn)代和學生學習發(fā)展規(guī)律不相符的體育教學課程，正在面臨著非常嚴峻的挑戰(zhàn)，我們一定要改變傳統(tǒng)教學理念，在教學時間受到控制的范圍內(nèi)，將高效的初中體育教學課堂構(gòu)建起來，找到體育教學過程當中產(chǎn)生的相關(guān)問題，有針對性地將這些問題解決好。

[關(guān)鍵詞]

體育教學；現(xiàn)狀；策略

一、初中體育教學的現(xiàn)狀

（一）對體育教學不夠重視

因為社會長期受到應試教育的影響，很多學校依舊把文化知識放在第一位，而對體育、美術(shù)、音樂等教學比較輕視。從教師的層面進行分析，由于政策和學校領導輕視體育，造成體育老師地位層次方面也比較低，導致體育教師授課的積極性受到很大影響；從學生的層面進行分析，因為要面對各種考試，很多學生會把集中精力放在學習文化知識方面，對體育課學習方面不夠用心，甚至不進行體育活動鍛煉，分數(shù)第一的觀念在學校體育教學過程中產(chǎn)生了很大的反作用。

（二）現(xiàn)代化的體育教育設施不足

因為資金短缺的很多問題，導致體育教學當中的設施無法得到完善，教學場地也比較缺乏，很難達到教師開展體育教學活動的基本要求，這些問題的存在都對體育教學的發(fā)展產(chǎn)生了很大的制約性。通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多偏遠地區(qū)的學校連籃球場都沒有，體育器材的短缺造成學校在課程安排方面非常集中，很多班在一起進行體育課，學生不能將自己的體育特長發(fā)揮出來，很多中學雖然購置了基礎體育設施器材，但是長期閑置。很少或者從來就沒有將他們使用過，導致體育資源的浪費。

（三）教學模式陳舊

從當前的角度進行分析，很多初中體育老師沒有對體育教學改革的必要性充分了解。體育教學過程中，依然以傳統(tǒng)的教學模式為主，沒有做好教學模式的創(chuàng)新工作。在教學過程中，學生的主體地位沒有發(fā)揮出來，另外教學活動的改進優(yōu)化策略也沒有起到相應的作用。

二、初中體育教學現(xiàn)狀的改進策略

（一）加強對體育的認識

要改變初中體育教學的現(xiàn)狀，首先一定要從思想上認識到體育課的重要意義，在教學的過程中，學校和教師一定要對學生的體育熱情進行培養(yǎng)，讓學生了解到學習好體育不是浪費時間，宣傳體育的重要性，讓學生和家長都意識到體育和其他科目一樣，都是能讓學生綜合素質(zhì)提高的課程，只有學好體育，才能在未來的發(fā)展過程中為國家做更大的貢獻。

（二）合理利用教學設施

分析當前的新課程標準，可以發(fā)現(xiàn)體育課程需要以健康為主要核心，這就讓教師發(fā)揮自我才能的空間進一步加大，所以，在進行器材和教材選用的過程中，一定要把新的教學思想體現(xiàn)出來，注重教學的開放性和多樣性，學校在進行體育課程安排的過程中，一定要防止過于集中的情況，只有這樣，才能讓學生將自己的空間充分展示出來，對于體育器材不足等情況，學校一定要積極爭取資金，購置相應的體育器材，并且合理保管原有的體育器材，防止出現(xiàn)體育器材丟失或者損壞等情況。

（三）改進課堂教學模式

通過現(xiàn)代化的教學手段，讓教學更為生動，教師在教學的過程中，要注意對每一個動作規(guī)范進行講解，并且對于一些復雜的動作，一定要通過多媒體的手段，讓學生地對動作細節(jié)進行觀看，讓他們更好地了解和掌握動作要領。教師還可以通過動作定格慢動作的方法，讓學生更直觀了解動作，并且把握教學過程中的難點和重點。教師在課堂教學的過程中，一定要把原來單純地講解和訓練轉(zhuǎn)為教師講解、學生提問、學生相互進行訓練，只有這樣，才能讓學生在學習中發(fā)揮出他們的積極性，在相互指導和練習的過程中讓動作的準確性進一步提高。下圖為課堂演示的流程。

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圖1 課堂演示教學流程

例如，在對學生進行籃球教學的過程中，老師一定要做好以下教學工作：學生單臂肩上投籃分組探究，讓他們對“高射炮擊中目標底座一定要穩(wěn)當”等進行聯(lián)想，所以單手投籃的過程中，投手一定要注意控制自身身體的平衡，與此同時還要確保球的穩(wěn)定性，另一只手要放在球的側(cè)面對其進行輔助，高射炮擊中目標就一定要首先進行瞄準，那么單臂上籃時我們瞄準的是什么。依照相應的特點進行調(diào)整，對籃筐進行瞄準投籃的過程中，籃筐上沿就是瞄準的目標，高射炮擊中目標還需要做一個強勁的動力，讓炮彈具有一個初速度，只有這樣才能飛速前進，并且將目標擊中，所以，單手肩上籃投籃的過程中一定要注意把籃球比作炮彈，讓上下肢協(xié)調(diào)用力，用手指撥球讓球投出，最后教師在進行簡單講解和演示之后，給學生進行引導，讓學生能夠很好地理解其中的重要概念，這樣，學生通過相應的聯(lián)想，通過合作思考，將學生的積極性調(diào)動出來，通過統(tǒng)籌兼顧的方法，更好地讓學生學習相關(guān)動作。

同時，教師要挑選一些體育基礎比較好的學生，首先對他們進行有針對性的訓練，讓他們在體育方面更好地發(fā)展，教師還可與學生的學習興趣結(jié)合，建立相應的課外興趣小組，比如說乒乓小組、籃球小組、排球小組，只有這樣才能讓學生在課后充分地進行體育鍛煉。出自內(nèi)心地進行體育鍛煉，讓學生的體育興趣愛好進一步地培養(yǎng)起來，讓學生的身心健康更好地發(fā)展。與此同時，教師還可以通過課外時間，對學生的愛好和體質(zhì)進行了解，開展相應的諸如防身技能的訓練，并且做好保健知識講座，或者針對女生進行一些體育舞蹈練習或者健美操等活動，讓學生具有一個更好的健康成長的環(huán)境。

在以往的體育教學中，教師只是為了完成教學任務，隨著新課程的改進，充分認識到學生是主體，只有他們自己認識到了，才會接受體育課，才會與教師思路一致，主動進行體育鍛煉，創(chuàng)造高效課堂。例如，學生身體不舒服無法參加體育活動的時候，教師可以安排學生參加跑步，身體就會感到好一些；當學生心情不好的時候，可以讓學生打打籃球，之后心情就沒那么糟糕；當學生說壓力大的時候，教師也可以帶學生練練太極，慢慢心情就會變得平和。通過這些實踐，久而久之，學生就會感覺到體育原來是如此重要，更加有興趣主動參與，從而提高課堂效率。

（四）師生之間保持良好溝通與理解

之前的體育課中，教師一般都是先給學生們講一下動作要領，然后再進行示范，最后讓學生根據(jù)示范動作反復進行練習。在這個過程中，教師一般很少與學生進行交流，更無法從學生那里獲取一些意見和建議。很多同學覺得，在體育學習中，就像是一個機器，老師怎么做，自己就怎么學，根本沒有互動，從而導致沒有興趣。所以，教師在上課的過程中，要多與學生進行交流，比如，在開課之前，了解學生對上節(jié)課的掌握情況，然后再開始講本節(jié)課的內(nèi)容，在此期間，要多以提問、討論的方式與學生互動，對于學生不清楚的地方著重講解，在課堂結(jié)束之前，還要檢查一下，這樣一來，不僅能讓學生們認識到體育課的意義，還清楚了自己對內(nèi)容的掌握程度，而且煅煉了他們自己解決問題的能力。

（五）利用小組合作學習

在以往的體育教學中，教師注重讓學生獨立進行體育學習，覺得只有讓學生獨立思考才會讓學生找到自己適合的運動方式，可是在這種學習方式中，如果學生遇到了困難無法解決，會大大打擊他們對學習的信心，這不符合新課程的標準，也無法提高課堂質(zhì)量。隨著新課程的改進，教師要多讓學生們進行合作，分小組進行學習，讓他們充分表達自己的觀點，可以讓動作標準的同學帶一下不標準的同學，期間還可以討論一下怎樣做更標準。例如，在學習游泳中，教師讓學生們進行小組練習，討論一下游泳的要領，同學之前沒有太多的顧忌，更好溝通，可以讓游泳技術(shù)好的同學帶一下不好的同學，讓整個組的水平都能夠提升，從而提升了課堂效率及教師的教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，初中體育教學的現(xiàn)狀不容樂觀，在教學實踐的過程中，一定要注重學生的學習興趣，從學生的角度出發(fā)，采用多樣化的教學模式，組織各種有益的活動，轉(zhuǎn)變教學觀念，爭取把體育課堂的價值發(fā)揮到最大。

[參 考 文 獻]

[1]郁金康.探討在新課程背景下初中體育教學觀念的變化[J].當代體育科技，2012（24）.

[2]鄭文新.初中體育教學現(xiàn)狀以及教學策略研究[J].新課程：中學，2014（5）.

[3]陸軍.現(xiàn)代初中體育教學存在的問題與對策[J].當代體育科技，2013（10）.

[4]白玉坤.初中體育教學改革的現(xiàn)狀分析[J].科學大眾（科學教育），2012（9）.

（責任編輯：李雪虹）