重慶時政

墊江縣加強中小學勞動教育

一是抓統籌協調。各中小學將勞動教育納入學校德育計劃和常規工作，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、器材等落實到位。充分調動班主任和任課教師的積極性，加強勞動教育。同時加強校外協調，借助家庭、企業、社會組織力量，共同參與學生勞動教育。

二是抓師資配備。積極探索建立專兼職結合的勞動教育教師隊伍，聘請有專業技術、專長的人員擔任兼職教師。加強對勞動教育教師的業務培訓，不斷提高勞動教育教學質量。同時邀請部分有特長的家長擔任勞動教育志愿者，參與學校勞動教育課或勞動實踐。

三是抓資源利用。鄉村學校積極爭取當地政府和相關部門的支持，安排相應的土地作為實踐基地。城區學校統籌協調，聯合建立勞動教育實踐基地。充分利用勞動與技術教育教室，配置相應的設備和耗材，組織學生在勞技室上勞技課或開展室內勞動實踐活動。

四是抓督導評價。將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容，要求學校建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動的形式、次數、態度、實際操作熟練程度、勞動成果等，具體勞動情況和相關事實材料計入學生綜合素質評價檔案，并作為升學、評優的重要參考。

（來源：墊江縣教委）

永川區教委扎實抓好暑期師德師風建設

一是打好“預防針”。 放暑假前，組織召開“預防職務犯罪警示教育”和黨風廉政建設宣講會、不斷增強領導干部的法治觀念和廉潔意識，做到警鐘長鳴；各校組織召開師德師風建設專題學習會，組織教師學習相關文件，重申教師職業道德規范，增強廣大教師廉潔從教、依法從教觀念。

二是戴好“緊箍咒”。重溫《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等文件，重申師德“禁令”：嚴禁干部教師違反中央“八項規定”，嚴禁中小學校集體組織收費補課，嚴禁將校舍租借給其它機構舉辦各種補習班，嚴禁在職教師私自有償辦班、補課或在補習機構兼職，嚴禁強制、誘導或暗示學生參加社會機構補習等，嚴禁違規操辦及參與各類升學宴。結合當前打黑掃黃禁賭專項整治活動，要求全體教師明確師德“紅線”，恪守師德“底線”，提高職業素養，傳遞師德“好聲音”。

三是念好“服務經”。開展“千名教師訪萬家”活動，要求教師對家庭出現特殊情況、單親家庭、留守兒童家庭、病殘家庭、經濟困難家庭、軍烈屬家庭、心理行為有偏差學生、學習困難學生等8類學生進行重點家訪；利用微信平臺，廣泛征集困難學生及家長的“微心愿”，并結合自身特長主動認領“微心愿”，為學生和家庭提供力所能及的幫助，在行動中踐行師德。

四是用好“監測儀”。組建3個暑期師德師風專項督查組，對暑假期間開展有償家教、學校干部教師舉辦或參與“升學宴”“謝師宴”等違規行為進行明查暗訪，發現一起查處一起，絕不姑息。強化社會監督，要求學校通過《給家長的一封信》、“家校聯系卡”等形式，向家長宣傳教師暑期師德規范，自覺接受社會各界監督。

(來源：永川區教委)

南岸區多舉措推進城鄉義務教育一體化發展

南岸區堅持城鄉義務教育同步發展，持續完善“書香南岸，幸福教育”發展體系，先后被國務院和中央文明辦評為全國“兩?基”工作先進地區、全國義務教育發展基本均衡區、全國未成年人思想道德建設工作先進城區。

一是學校同步建設。全域規劃，先后3次修訂南岸區中小學幼兒園布局規劃。適度提高學校建設標準，確保每所新建學校都是新的優質增長點。近3年，投入12億元，新建12所、改擴建7所學校，新增校地43萬平方米、校舍36萬平方米。義務教育學校標準化率達85%。

二是統籌經費投入。近3年，全區財政性教育經費總投入49.5億元，重點用于城鎮義務教育增量擴容、改善設施設備等。對辦學規模不足6個班、9個班、12個班的邊遠薄弱學校，分別按6個班、9個班、12個班的規模核撥公用經費，保障小規模學校正常運轉。

三是均衡師資配置。統一配置標準，中小學按1：19、1∶13.5的師生比配置。實施多元培訓，優先選擇農村邊遠、小規模學校，每年鎖定2-4門緊缺學科，劃撥30萬元，20余所學校緊缺學科400余名專任教師接受培訓。

四是保障入學機會公平。完善隨遷子女入讀辦法和控輟保學機制，常年投入5800萬元，用于營養工程、資助各類特殊群體學生入學；常年接納區外戶籍學生超過2萬人。義務教育入學率和鞏固率達100%，義務教育就近入學率95%。

（來源：南岸區教委）

大渡口區借力“班主任工作室”鑄強立德之師

一是構建“三級”網絡，搭建優秀班主任“成長孵化器”。

啟動“名、區、校”三級中小學班主任工作室建設，各工作室以課題研究帶動班主任專業化成長，搭建優秀班主任“成長孵化器”。出臺區級班主任工作室主持人遴選和成員招募辦法，并創新采用主持人遴選“四步法”和成員招募“三步法”，建立區級班主任工作室團隊。堅持“優中選優”原則，通過工作室自薦和專家組評議相結合方式，從已組建的區級班主任工作室中遴選工作業績突顯的工作室，建立名班主任工作室團隊。創新組建方式，各中小學可通過學校、集團、學區或片區等多種方式組建（或參與）1個以上校級班主任工作室，建立起校級班主任工作室團隊，做到每所學校必有班主任工作室。目前，已建成37個班主任工作室，305名優秀班主任加入工作室團隊，構建起“名班主任工作室——區級班主任工作室——校級班主任工作室”三級班主任工作研究網絡，實現中小學班主任工作室全覆蓋。

二是組建“1+4”聯盟，搭建優秀班主任“發展共同體”。

按照“區帶校、強扶弱”工作思路，采取自由組合和均衡調配相結合方式，37個班主任工作室組建起 “1+4”班主任工作室聯盟，“1”即一個主持人總聯盟，由全區37位工作室主持人組成，定期溝通和交流工作室建設經驗；“4”即四個工作室分聯盟，每個分聯盟由9—10個工作室組成，定期研討和展示工作室研究成果。自組建聯盟以來，全區班主任工作室已在市級以上刊物發表德育論文或經驗文章21篇、立項57個校級以上德育研究課題、承擔德育類示范課104節、組織開展各類研討培訓和展示觀摩活動276次，實現三級班主任工作室“縱橫”聯動。

三是出臺“一攬子”制度，搭建優秀班主任“成果顯示器”。

出臺《“名班主任”工程建設實施意見》及配套管理辦法，形成分類選拔、分層考核、科學評估和統一管理的班主任選拔機制。出臺班主任工作室每周教研、階段評審、年度培訓等制度，形成定時研修、定點評價和定期培訓的班主任培養機制。搭建兩個平臺，即班主任基本功專業大賽和優秀班主任評選表彰活動，形成“展示有平臺、優秀有獎勵”的班主任評價機制。

（來源：大渡口區教委）

奉節縣突出“五抓”確保校園食品安全

為全面預防校園食品安全事故的發生，全力維系校園安全穩定，奉節縣積極創新工作思路，全面落實“五步走”，努力保障全縣師生吃上安全放心食品。

一抓宣傳教育。在學校開設健康教育課、舉辦專題講座，組織開展多形式的食品安全宣傳活動，利用班會課、黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題演講比賽等形式，對廣大師生普及食品安全、預防食物中毒等知識，增強師生的安全意識和自我保護能力。

二抓安排部署。縣食藥監局、縣教委聯合召開專題會議，部署全縣校園及周邊食品安全監管工作，制定工作方案，對全縣中小學校、幼兒園食堂及校園周邊的食品安全進行拉網式排查，督促學校嚴格落實各項食品安全管理制度。

三抓專項整治。深入開展校園及周邊“五毛食品”專項整治、2018年高中考食品安全專項整治等4個專項整治，累計出動執法人員600余人次，檢查各類學校食堂和校園周邊食品生產經營單位1300余家次，排查各類安全隱患78個，責令整改78個。

四抓日常監管。將學校食堂列入Ⅲ級以上風險單位，建立校園及其周邊食品安全治理機制，采取“規定動作”和“隨機動作”并行的方式，強化對學校食堂及周邊食品安全的檢查，推動學校食品安全監管工作常態化。

五抓明廚亮灶。大力開展餐飲服務單位“明廚亮灶”工程，將學校食堂納入試點范圍，加大對學校食堂的投入改造力度。完成創建并驗收學校“明廚亮灶”230所，創建并命名餐飲服務示范學校16所，學校食堂的硬件基礎得到進一步鞏固。

（來源：奉節縣教委）

作家黃濟人一行深入江津中學開展文化活動

6月12日，重慶市作家協會榮譽主席、國家一級作家黃濟人，重慶市教委原教育紀工委書記、重慶市教育發展基金會執行理事長劉路明等一行蒞臨江津中學校園，觀看江津中學校史榮譽室并題詞。校友、重慶晚報原副總編輯、重慶經濟報原總編許大立，江津區教委主任朱文良，江津中學副校長張志勇，江津作協主席龐國翔全程陪同。

來到江津中學校史榮譽室門前，張校長向客人介紹了由校友聶榮臻元帥題寫的榮譽室名牌。然后欣賞江津中學賦，初步感受江津中學辦學狀況。來到展示學校初創時期的校本部校門前，感受學校中西結合的包容創新氣象。觀看江津中學中八班歷史，了解到中八班走出眾多革命者，歷史名人，黃濟人先生稱贊：了不起。大家仔細觀看了聶榮臻當年在校的操行情況和學業成績檔案。在“鼎山文藝.第三期”圖片前，許大立老師回憶起當年興辦學校文藝活動中，有幸邀請到當時已經名聲赫赫的黃濟人老師到校給學校的文藝青年開設創作講座，許大立老師至今還非常激動地說，真是感激黃老師啊！黃主席來到江津中學校友、作家凌文遠簡介前，盛贊凌老為人謙和著述豐厚。黃主席一行觀看了介紹江津中學百年辦學影視短片，了解江津中學辦學歷史和文化傳承。黃主席一行在吳芳吉專題展示廳慢行細看，黃主席細讀了著名詩人教育家吳芳吉的生平經歷，駐足吳芳吉代表作《婉容詞》前，細看品賞后，與大家一起回憶了毛澤東對吳芳吉的評價：“芳吉知春，芝蘭其香。”共同瞻仰這位同時受到毛主席、周總理等領導人贊揚的詩人和教育家。

作為長期擔任省級作家協會主席的黃濟人先生和長期擔任重慶市教育行政部門主要領導的劉路明先生，觀看了江津中學校史榮譽室后，都說規模宏大，史料豐富，辦學業績突出，文化底蘊深厚。應區教委朱主任和江津中學的要求，兩位領導欣然提筆，為江津中學題詞。黃濟人主席為江津中學題詞：“大海胸襟，高山情懷”，肯定學校的人懷情懷和文化底蘊，鼓勵學校志存高遠追求卓越。劉路明書記為江津中學題詞：“治學有方，英才輩出”，勉勵江津中學不斷更新教育教學方法手段，造就更多優秀人才。

（楊雪 周宗德）