淺談社團(tuán)活動(dòng)對(duì)初中生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的作用

社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)，是指通過各方面的傳授、引導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟地讓青少年學(xué)生懂得社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵，了解為什么要培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感對(duì)青少年學(xué)生發(fā)展的意義等。同時(shí)，通過引導(dǎo)，使青少年學(xué)生接受的責(zé)任認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)狀況聯(lián)系起來，逐步落實(shí)到行動(dòng)上。

中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的途徑是多種多樣的，社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。

皮亞杰認(rèn)為：“在所有教育階段，……學(xué)生在‘做和‘在行動(dòng)中理解所能做到的，大大超過通過語(yǔ)言表達(dá)自我所能做到的。”人只有在活動(dòng)、操作中改變了世界，才能真正理解世界。對(duì)初中生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，往往側(cè)重于情感的啟發(fā)和口頭宣教，存在理論與實(shí)踐的脫節(jié)。初中生由于社會(huì)閱歷的局限性和身心發(fā)展的階段性特征，往往更需要直接的經(jīng)驗(yàn)、具體的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的遷移，最終形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，恰恰能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中盡情地展示自己的興趣、愛好，從而促進(jìn)學(xué)生志向、品格、意志和情感的生成，增進(jìn)與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)目前初中生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)存在的問題及我校對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過研究、探索，在品德教學(xué)中我們形成了以社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)為抓手來培養(yǎng)初中生社會(huì)責(zé)任感的有效模式。

以“學(xué)習(xí)愛心、播種愛心、傳遞愛心、奉獻(xiàn)愛心”為宗旨，我們成立了“大愛社”學(xué)生社團(tuán)。在志愿者服務(wù)精神的引領(lǐng)下，開展了一系列各具特色、豐富多彩的愛心活動(dòng)，取得了較好的成效和影響，培有效養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

社團(tuán)經(jīng)常組織學(xué)生利用節(jié)假日、課余時(shí)間深入開展尊老敬老、扶貧幫困、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等多類社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)文明新風(fēng)尚。如組織社團(tuán)成員開展“我為孤寡老人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，讓老人們感受到社會(huì)給予的溫暖和愛心；開展“河西是我家，美化靠大家”為主題的社區(qū)環(huán)境整治活動(dòng)，為創(chuàng)建文明、美麗社區(qū)盡一份力，讓社團(tuán)成員把愛心灑向社會(huì)每一個(gè)角落；開展“國(guó)慶節(jié)汽車站服務(wù)”活動(dòng)，幫助汽車站工作人員清潔衛(wèi)生、維持秩序、為乘客提供耐心服務(wù)，減輕了汽車站工作人員的壓力，為旅客提供了舒適的環(huán)境和精神的慰藉，也大大提升了社團(tuán)成員的精神境界；開展《愛心交警：交通協(xié)管》活動(dòng)、開展《孤兒院送愛心》活動(dòng)、開展《清理小廣告》活動(dòng)、開展《給社區(qū)留守老人送溫暖》活動(dòng)、開展《給敬老院老人獻(xiàn)愛心》活動(dòng)等。

社團(tuán)開展的服務(wù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“自主教育”的特點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)均以學(xué)生為主體，獨(dú)立策劃、組織和開展活動(dòng)。讓學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，接觸了社會(huì)，了解了現(xiàn)實(shí)，磨練了意志，展現(xiàn)了初中生蓬勃向上、敢于實(shí)踐的積極精神狀態(tài)，培養(yǎng)了他們不間斷地為他人服務(wù)的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，形成了“我為人人”的良好氛圍。

在實(shí)踐過程中，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)發(fā)揮了舉足輕重的作用。為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、勇于奉獻(xiàn)自我、升華自我的成長(zhǎng)平臺(tái)。同學(xué)們通過參加一系列的活動(dòng)，大大激發(fā)了自己心中的真善美和正能量，有助于中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感覺的增強(qiáng)和自我價(jià)值的升華，也為營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)發(fā)揮積極的作用。

作者簡(jiǎn)介：張秀菊（1965.2-），女，河南省平頂山市人，民族：漢，職稱：中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)歷：研究生。