淺析高中語文復(fù)習(xí)策略

張依靜

【摘 要】隨著高中語文三年學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，高考前的復(fù)習(xí)沖刺階段也隨著來臨，我們?nèi)羰窍胍诟呖贾腥〉美硐氲恼Z文成績，那么語文復(fù)習(xí)便是我們學(xué)習(xí)過程中不可缺少的步驟，只有學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行語文復(fù)習(xí)，我們才能對語文知識點的掌握更為牢固全面。同時語文復(fù)習(xí)效率太低也一直是困擾我們高中生的一大難題，從而，要想很好的將這個問題解決，就需要我們重視對語文復(fù)習(xí)方法的考究，改變自身老套的復(fù)習(xí)習(xí)慣，提升自己的復(fù)習(xí)動力，促進(jìn)自己語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步[1]。

【關(guān)鍵詞】高中語文；存在的問題；復(fù)習(xí)策略

在高中語文的學(xué)習(xí)中，自主性復(fù)習(xí)對于我們的語文學(xué)習(xí)是十分重要的，而且復(fù)習(xí)方式的好壞，也對我們語文學(xué)習(xí)的效果有很大的影響。語文是一門博大精深的學(xué)科，涉及的知識面也十分之廣，也正因為它的這些特性使得我們高中生在復(fù)習(xí)的時候感到不知所措，提不起學(xué)習(xí)的興趣。從而，作為高中的學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)會不斷的挖掘科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，提升自身的語文學(xué)習(xí)能力。本文就當(dāng)前高中生語文復(fù)習(xí)中存在的問題，提出了幾點有效的復(fù)習(xí)策略，希望能給廣大高中學(xué)子的語文學(xué)習(xí)提供有益借鑒。

一、高中語文復(fù)習(xí)中存在的問題

就目前的狀況而言，高中語文的復(fù)習(xí)應(yīng)該引起我們每一個高中學(xué)子的重視，但在復(fù)習(xí)的過程中我們總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。首先，許多學(xué)生復(fù)習(xí)起來十分的盲目，不會突出重點，有些時候自己早已掌握的比較牢固的知識點，總是去重復(fù)的記憶，相反自己掌握不牢固的倒是不怎么上心，這樣往往自己時間花了，學(xué)到的東西卻用處不大，從而導(dǎo)致自己的成績總是停滯不前。

再則是自己不會合理的安排自己的復(fù)習(xí)時間，到了高中我們的學(xué)習(xí)生活就會變得十分的緊湊，倘若自己不能很好地把自己有限的時間進(jìn)行合理的安排，就會使得自己的學(xué)習(xí)變得錯綜復(fù)雜，那么也會使得學(xué)習(xí)效率總是提不上去。

三則，學(xué)習(xí)的氛圍不夠活躍。老話說的好，興趣才是我們最好的老師，高中生學(xué)習(xí)背負(fù)有太大的學(xué)習(xí)壓力，過于沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得我們在學(xué)習(xí)上老是提不起興趣，打不起精神來。因此一個積極的心態(tài)在這種時候是顯得尤為重要的，老是將心情處于一種低迷的狀態(tài)會非常不利于我們的語文復(fù)習(xí)。

二、有效性高中語文復(fù)習(xí)策略

1.突出復(fù)習(xí)的重難點，提升高中語文復(fù)習(xí)效率。在高中語文的復(fù)習(xí)中我們要學(xué)會準(zhǔn)確掌握每一個復(fù)習(xí)階段的重點，不要盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭取將自己的時間花在每一個值得付出的節(jié)骨眼上，提升自身的整體復(fù)習(xí)效率。對自己學(xué)習(xí)過的知識點我們應(yīng)學(xué)會進(jìn)行條理性的分類，分清孰輕孰重，免得自己真的復(fù)習(xí)起來的時候不知從何下手。倘若總是一頭霧水的就埋頭復(fù)習(xí)，不僅討不到好處還總是事半功倍。學(xué)會進(jìn)行條理性的復(fù)習(xí)，抓住復(fù)習(xí)中的重點，將自己的缺陷更為清晰的展現(xiàn)出來，加深自己對語文知識點的記憶。比如，在學(xué)習(xí)文言文的實詞、虛詞、翻譯和文章大意的時候，應(yīng)重點把握一詞多意、古今異義、詞類活用和文章大意的知識點，重點復(fù)習(xí)《勸學(xué)》、《師說》、《赤壁賦》等篇目[2]。將其中自己理解不透徹、易出錯的地方標(biāo)注出來，避免復(fù)習(xí)時多做無用功。

2.科學(xué)合理的安排復(fù)習(xí)時間，提升高中語文復(fù)習(xí)效率。高中的學(xué)習(xí)生活就是不斷地和時間賽跑，其中一方面，我們?nèi)粝胍谟邢薜臅r間內(nèi)做盡可能多的事，那么也就需要我們合理的安排時間，早上是人一天中精力最為充沛的時候，記憶力也比較強(qiáng)，這個時候我們就應(yīng)該學(xué)會爭分奪秒，進(jìn)行語文的朗讀和背誦，達(dá)到事倍功半的效果。另外呢我們不難發(fā)現(xiàn)，很多之前我們已經(jīng)十分熟練的知識點，隔一段時間不看之后，自己做起來就會感到?jīng)]有把握，那么我們就需要根據(jù)對自身的了解，在隔了相應(yīng)的時間之后，對我們之前學(xué)過的知識進(jìn)行新一輪的復(fù)習(xí)，以保證自己能對知識點進(jìn)行及時的回顧。再者，在自己的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)把握好每一個可以復(fù)習(xí)的機(jī)會。比如，在飯桌前等待吃飯的時候、吃完飯休息的時候我們可以拿出自己的錯題本進(jìn)行閱讀、加深印象，再則在睡覺前我們可以在腦海中回憶一下今天所學(xué)的知識點等。

3.保持愉悅的心情，提升高中語文復(fù)習(xí)效率。高中生學(xué)習(xí)壓力十分大，神經(jīng)經(jīng)常處于一種十分緊繃的狀態(tài)，這種狀況是十分不利于學(xué)習(xí)的。同時高效的語文復(fù)習(xí)需要我們保持良好的心情，往往積極的情緒會更加有利于我們的學(xué)習(xí)。在遇到不順心的狀況的時候，我們要學(xué)會自我鼓勵，努力提高自身的復(fù)習(xí)效率，語文的學(xué)習(xí)并不能一步登天，不能急于求成，要學(xué)會在復(fù)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對于語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的正面情感，從而提升自身的語文復(fù)習(xí)效率。

三、總結(jié)

對于我們的高中語文學(xué)習(xí)來說，復(fù)習(xí)階段是尤為重要的，有些人平時上課總是吊兒郎當(dāng)，但復(fù)習(xí)起來卻又勁頭十足，考起試來成績不但沒有不理想，反而名列前茅，從這件事情上我們就能看出復(fù)習(xí)對于我們高中語文學(xué)習(xí)的重要性。在復(fù)習(xí)的過程中我們應(yīng)該學(xué)會找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點，挖掘有效性的復(fù)習(xí)方法，保持愉悅的心態(tài)，以確保自己能夠很好的進(jìn)行復(fù)習(xí)，在高考中取得優(yōu)異的成績[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜峰：《淺談高中語文總復(fù)習(xí)策略》，學(xué)術(shù)期刊 《學(xué)周刊B版》 2013年11期.

[2]楊柳柳：《試論高中語文的復(fù)習(xí)策略——以古代詩歌與文言文復(fù)習(xí)為例》，學(xué)術(shù)期刊 《成才之路》 2012年35期.

[3]朱浩萱：《高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略》，學(xué)術(shù)期刊 《探索科學(xué)》 2016年9期.