淺析高中語文學習方法

楊千惠

【摘 要】從小學到高中，我們都要學習語文，漢語是我們的母語，語文的學習對于我們來說更加重要。在高中階段，語文的學習目標與以往有很大的不同，這就說明我們學習語文的方法也應該有所轉變，特別是在高三年級的語文學習中，我們更應該掌握有效的語文學習技巧和方法，以便很好地提升語文綜合素質，從而切實地提高語文成績[1]。本文主要就學習語文的方法以及需要養成的好習慣做簡要分析。

【關鍵詞】高中語文；學習方法；好習慣

我們進入高中后就對語文的學習感到非常迷茫，有些同學認為自己以前的語文成績優異，升入高中后就覺得跟不上老師的節奏，也越來越不知道該如何學習語文。語文作為一門基礎性的學科，其學習是有一定的技巧的，同數學、英語一樣有規律可循的。眾所周知，“死讀書”和“讀死書”對于學習是毫無幫助的，它只會讓我們更加彷徨。特別是在語文的學習中，復雜又龐大的知識網需要我們尋找規律。在高三語文的學習中，我們首先要在心理上重視語文的學習，其次養成學習語文的好習慣[2]。

一、改變對語文的看法

很多人覺得語文是母語，認為只要認識字，會讀書就可以了，殊不知語文包含的知識都是非常豐富的，而且在生活中也需要用到。在知識經濟快速發展的時代，真正的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人[3]。還有的同學認為語文的成績太難提高，學習起來也沒有多大的效率，比起學習英語和數學都難。這都導致同學們對語文的學習熱情并不高漲，甚至放棄語文的學習。所以，學習好語文首先就需要我們樹立一個正確的思想，重新認識語文，并且熱愛語文。只有這樣，我們才有堅持不懈地學習語文的動力和熱情。

二、養成良好的語文學習習慣

1.勤讀書、勤背誦

語文需要我們勤讀、勤背，在讀和背的過程中，我們才能逐漸培養出語文語感，才能逐漸累積豐富素材。讀，就是讀課文中以及課外與課文相關的文章，我們應該制定閱讀計劃，安排自己一周讀多少書。讀書也分為精讀和泛讀，精讀就是對名著或者經典著作反復閱讀，并且進行評注，從而不斷地加深對作品的理解。在選擇閱讀類型的時候，我們要以自己的興趣愛好為主，以此增長自己的見識。語文的背誦一直是語文學習的有效方法，通過對優秀文章、好詞好句的背誦，能夠提升我們的語文應用水平。最主要的是，背誦能夠快速地增長我們的語文知識，并且很好地發展我們的智力和語文能力。在高三的學習階段，主張地是勤背課文和文言文虛詞、實詞，其次可以多積累一些名言警句、精彩段落以及名人典故。這些積累的素材，都可以運用在語文的寫作中。

2.勤領悟、勤請教

領悟和思考是我們掌握和獲得知識的最佳途徑，如果沒有養成問問題的習慣，我們就不會形成獨立的思維，這不利于我們的語文學習。因此，在平時的課堂中，我們要多問老師幾個“為什么”，也給自己獨立思考的空間，并且形成當日問題當日解決的良好習慣。語文最重要的就是思考，一天當中，我們必須空出時間回憶語文的重點和難點。除了在課堂上，在生活中我們也應該善于思考，多加觀察生活中有趣的事情。要想學好語文就必須不懂就問，就應該善于向別人請教。在學習重點知識的時候，我們要有刨根問底的精神，積極與其他同學和老師進行討論，與他們互換思想，吸收他人的優點。在請教他人時，應該做到有禮貌，謙虛地向別人發問。

3.勤寫作、勤練筆

在高三復習階段，最讓我們苦惱的就是作文模塊，作文所占的分數又多，這不得不讓我們提高警惕。為了提升寫作水平，我們應該養成隨筆、寫讀書筆記的習慣。就是說，我們在閱讀文章的過程中，要隨手準備一支筆，讀到好詞好句時，就摘抄到筆記本中去。在生活中也是如此，隨筆就是要求我們有感而發、發自內心地寫出自己的真實感情。將這個習慣長期地堅持下去，能夠使我們的思維更加敏捷，語言表達能力也會上升一個階段，還可以形成自己獨特的寫作風格。寫作是摘錄的一種延續，可以無形之中加強我們對積累素材的重復記憶。有些學生文字功底較差，就可以從基本的字句開始聯系。勤練筆，主要針對平時的語文基礎練習。在學習中，同學們往往忽視對語文基礎知識的訓練，也很少花時間練習語文。語文基礎本身就比較雜亂，不僅包括字音、字形，還包括段落理解。這些基礎知識都比較細碎，需要我們系統地總結出來，并且通過不斷地復習、鞏固，才能做到查漏補缺。

三、總結

良好的習慣是需要經過不斷地堅持和付諸行動才能形成的。在語文的學習中，我們要勤讀書、勤背誦、勤領悟、勤請教、勤寫作、勤練筆。只有牢牢謹記這六個“勤”，再結合自身的語文學習基礎制定計劃，我們才能夠為語文的學習打下扎實的基礎。這樣一來，我們在高三的語文總復習中，就能夠得心應手地面對困難，就能夠為語文的后期提升帶來內在動力。總之，作為學生，我們應該認真看待每一門課程的學習。

參考文獻：

[1]陳志偉：《新課改下高中語文教學傳遞語文之道的策略探討》，學術期刊《課外語文（教研版）》，2012年7期.

[2]高原：《淺談高三語文的有效教學》，學術期刊《語文教學與研究（大眾版）》，2015年11期.

[3]張蘭云：《高中語文教學中存在的問題及對策研究》，學術期刊《課外語文（教研版）》，2013年11期.