淺談高中英語的學習方法

王佳蕊

【摘 要】英語作為被全球接受并廣泛使用的一門語言，它承載著許多重要信息的傳播，英語也是應試教育中的一門非常重要的學科，英語在高考成績的比重也很大，作為一名高中生要懂得學好英語的重要性[1]。然而，許多同學在學習英語的過程中會感覺到有些吃力，這就需要掌握好的學習方法來使英語的學習效率得到提高。

【關鍵詞】高中英語；學習方法；興趣；詞匯

學習方法對于每個人而言是不一樣的，獲得的效率也是不同的，但是學習方法本身卻沒有好壞之分，關鍵是學習者能否將學習方法與個人合理的結合，從而使學習者能夠提高學習的效率[2]。在日常學習生活中，我們不難發現有些同學花費在學習上的時間并不是特別多，讓別人感覺學習得很輕松，這些同學的成績卻總是排在前面。這恰恰是因為他們掌握了適合他們個人的學習方法，提高了他們的學習效率。英語學習本身并不是一件難事，只要掌握了英語學習方法，就能夠使英語的學習過程變得有趣且輕松。

一、落實詞匯量的積累，同時學會正確使用詞匯

我們在高中英語學習中必須清楚的認識到積累詞匯量的重要性，詞匯量可以說是我們學習英語的一個關鍵部分，我們想要提高英語的聽、說、讀、寫的能力就必須積累足夠多的詞匯量，而且我們的英語水平的高低很大程度上由我們積累詞匯的多少來決定[3]。因此，我們在高中英語的學習過程中必須落實詞匯量的積累，除了要記憶大綱上要求的單詞之外，我們還要自己對單詞進行擴充記憶。然而在對詞匯量的累積過程中，我們常常會厭煩記憶單詞，因為單詞的記憶過程實在是非常單調，尤其是對于英語教材中的大量詞匯量的記憶，我們常常會感覺難度很大。我們在英語詞匯的學習過程中要學會對單詞的發音和拼寫所具有的規則進行掌握，根據這些規則來記憶單詞，可以大大降低我們記憶單詞的難度。根據應試教育的要求，我們要認識到在高中英語的高考試題中幾乎沒有單純的詞匯試題，試題所考查的是我們在具體語境中運用詞匯的能力。我們就可以利用具體的語境來記憶和理解單詞，這對我們而言也是一個很好的記憶英語單詞的方法。我們也要注重對單詞的聽辯能力，在英語課堂上努力集中注意力聽教師對這樣英語的發音或者錄音機播放的單詞錄音，有些在課堂上很難記憶的單詞或短語，我們要利用課后的時間及時進行掌握，這樣便能夠增強自身對單詞的記憶，同時能能培養自己的英語語感。

二、培養自身對英語的學習興趣，體會到英語的樂趣

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。并且科學研究表明：一個人對于事物具有濃厚的學習興趣會使得他的大腦和各種感覺器官處于一種非常活躍的狀態，這樣便可以集中精力投入到他的學習活動之中，也就使得對信息的接受能力能夠大大提升，即使在繁重的學習過程中也能夠降低疲勞感，產生學習的興奮情緒?？梢?，學習興趣對于學習者而言是非常重要的，我們想要提高我們的英語水平就必須提高我們對英語的學習興趣。我們在英語學習過程中一定要對自己充滿學習信心，我們可以經常給自己確定一些可以在一段較短時間內獲得實現的英語學習小目標，這樣我們也就可以感覺自己一直在不斷的進步，從而使我們在這種狀態下能獲得英語所給予我們的成就感，從而使我們增強對英語學習的信心，也就讓我們對英語學習更有興趣。我們也可以借助其他事物來提高自己對英語的學習興趣，比如看有趣的美國大片，聽動聽的英文歌等，從而讓我們感覺英語是充滿樂趣的，也就使我們的英語學習興趣得以提高。我們要學會和了解英語，使我們能夠在具體生活中用上我們所學的英語知識，使我們體會到英語的樂趣，我們的英語興趣也就會更加濃厚。

三、在英語上課前養成對教材知識預習，在課后及時對英語知識進行復習

我們在上高中英語課之前學會對英語教材進行預習，在預習的過程中我們就可以發現我們對英語知識存在哪些薄弱之處和存在的理解障礙，我們在上課時就可以對這樣知識進行重點聽講和及時請教老師，這樣就使得我們的聽課效率得到大大提高。有些同學會抱怨自己在英語課堂上的聽講效果很差，經常跟不上英語老師的講課步伐，這恰恰就是由于沒有在課前做好預習工作。想讓我們的英語學習效率得到提高就需要在英語課前做好預習，這樣使我們在上新課前心里對教材就具有基本的認知，使我們在聽英語教師的講解過程中能夠主動接收和消化英語知識，使我們能夠更好的接收英語新知識，也就提高了我們的英語學習信心。并且這樣我們在課后對英語知識的鞏固也會更加輕松，能大大提高英語知識的復習效率，節省復習時間來對英語新知識進行學習和理解。課后及時對所學英語進行復習，加深我們對英語知識的理解程度和記憶程度，我們的英語學習水平也就能得到提高。

四、總結

總而言之，作為高中生，我們需要學好英語，這讓英語成為我們的優勢之一，讓我們在以后的學習和工作中能夠脫穎而出。對于我們學好英語，英語的學習方法有著關鍵的作用，能夠幫助我們提升英語的學習效率，為之后的高考做好準備。

參考文獻：

[1]喬瑩：《英語詞匯教學的研究》，學術期刊《讀與寫（教育教學刊）》，2008年9期.

[2]薛寶珠：《目前高中英語語法教學中存在的問題及對策研究》，學術期刊《新課程·下旬》，2016年9期.

[3]石慧娟：《初中英語詞匯教學"語境化"的實踐》，學術期刊《英語畫刊（高級版）》，2016年10期.