淺談如何實現(xiàn)初中數(shù)學教學的高效性

周長花

【摘 要】初中數(shù)學教學不同于小學教學，雖然都是一個在教師的指導下去學習的過程，但是在這一個學習階段，更加注重培養(yǎng)學生自己主動建構(gòu)與重構(gòu)數(shù)學知識的這一能動力的提升。本文根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，就此話題從教學理念、教學方式、教學過程、教學評價這四個從淺到深從先到后的順序表述與淺談提高初中數(shù)學課堂教學有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；教學；高效性；實現(xiàn)

一、提升教學理念

由于數(shù)學這門學科帶有很強的抽象性、理論性、邏輯性與實踐性，因而在日常的數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師應當與其他學科一樣，與時俱進、兼容并蓄。及時更新教育教學理念，謹遵每次課改的實際要求，不斷增強教師的自身文化素質(zhì)，從而更好地實現(xiàn)有效教學。每節(jié)優(yōu)秀的課堂都需要你老師們的辛勤備課與諄諄教誨，常言道“為人師表”，只有老師自身的素質(zhì)提升了才能夠更好的提高數(shù)學教學綜合效率，不僅讓學生積極的投身于學習，還能夠讓學生從“我要學”變成“我想學”。

隨著教育改革的一次次深入，初中的數(shù)學教學目標與要求也在隨著社會的進步與時代的發(fā)展而不斷的有所更新。在當下的初中數(shù)學教學活動中，學習環(huán)境有著與以往很大的不同，也因此應當以新的教育理念來對待與研究。在當下的社會生活中，我們能夠獲取的信息渠道非常廣泛，知識爆炸的社會讓我們?nèi)粘５膶W習與生活完全不同于往日。這就更加需要我們的數(shù)學教師們把自己的教育理念不斷更新、與時俱進。從而適應這個時代的發(fā)展，同時也更加滿足于學生的需求。例如：積極主動的走向外界，獲取更多的有效信息，掌握當下先進的教學設備，服務于教學。

二、優(yōu)化教學方式

受以往傳統(tǒng)的教學方式的影響，教師們都是運用應試教育的思維方式來進行教學活動的推進。然而我們深知，應試教育隨著時代的發(fā)展越來越不被人們所看重，學生們深受其害，教師們?nèi)缤虒W傀儡。教師們一味地傳授理論知識給學生，呆板、機械。并且，教師們最常說的一句話就是：“照葫蘆畫瓢、換湯不換藥”，這種填鴨式教學讓學生們無法有效開發(fā)與提升自身的動手動腦能力與靈活的思辨應用能力。在這樣一種教學方式下，就很難提高課堂效率，達到實現(xiàn)課堂教學有效性的目的。

例如，在日常的教學活動中，數(shù)學教師在講解“勾股定理”等章節(jié)時，可以適當利用硬紙、木條等教學輔助制作簡單的幾何模型，這就再一簡單的改觀中實現(xiàn)了從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的一種轉(zhuǎn)變。教學方式的轉(zhuǎn)變勢必會引起學生對于課程的好感，不僅能夠鍛煉學生動手動腦能力，同時就能夠有效的將學生的“我要學”變成“我想學”。另外，我們還應當認識到這一點，無論是什么教育，都應當學會適應時代的發(fā)展與要求做更改與前進，以滿足學生的需求為己任，實現(xiàn)教育服務于學生的教學宗旨，同時還應當在教學過程中積極適時地采用多媒體等現(xiàn)代化的教學設備與手段，如投影、幻燈片等常用硬件手段。據(jù)可靠研究結(jié)果表明，有百分之95以上的學生與教師都比較偏向于多媒體教學，如此一來，這樣的教學方式效果可見一斑。

三、注重教學過程

教學過程是教學的一系列環(huán)節(jié)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，也是學生們獲取新知識的相對唯一的途徑，而在這一教學過程中，表現(xiàn)最為明顯的就是屬課堂上，有相關(guān)研究表示：“課堂中的知識學習量會超過任何一種形式的學習量，同時記憶的深刻性也往往較高。”然而在日常的實際教學過程中，學生能夠保持一種對學習的主動探究與投入的積極性是非常重要的，同時學習效果也是非常明顯的。俗話說的好：“興趣是最好的老師”。在教學中實現(xiàn)學生的主動學習也是致關(guān)重要的研究方向。

例如，我們在日常的教學活動之前，現(xiàn)將學生們按照成績高低分為幾類，根據(jù)具體問題具體分析的方式設計針對性的培養(yǎng)與教學，對學生們依據(jù)學習能力的高低提出不同層次的要求，并適當?shù)亟o予獎懲。例如，在分組討論中要注重對不同層次學生的提問與要求，對于日常的聯(lián)系應當分好難易程度，做好心中有數(shù)。然而無論是何種方式的教學，都應當時刻保持一種傾向的思維方式，積極的用心去營造輕松愉悅的教學環(huán)境、爭先恐后的學習氛圍，讓學生充滿信心，時刻以昂首挺胸的姿態(tài)去對待每一天的學習與考驗。

四、建全教學評價

除了上述所提高的三點之外，建立健全的教學評價體系也是非常重要的實現(xiàn)有效教學的一個環(huán)節(jié)。從當下的教育體現(xiàn)來看，數(shù)學教學評價體系可以是一個雙向的，不禁訥訥個夠有效的促使學生積極努力的學習與上進，還能夠有效的調(diào)節(jié)教師的教學方略與計策，在全面的了解了學生們學習數(shù)學的基本情況基礎之上，激勵學生積極進取，改善教學方法。

我們深知，一個科學的良性的數(shù)學教學評價體系有助于增強課堂的實際效益。以往看來，無論是教師、家長還是學生本人，都異常的看重學習成績，客觀的來講，學生成績固然重要，但是，我們需要做的應該是在學實習成績中看出學習中所存在的問題與解決計策。因而，我們在關(guān)注學生們學習成績的過程中也要關(guān)注他們的每一個學習環(huán)節(jié)、學習能力與水平，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度，從而有效把握每一個環(huán)節(jié)之中的連理關(guān)系與問題，充分把握出現(xiàn)問題的直接原因與間接原因。從而，我們說建立一個健全的科學的行之有效的教學評價體系就顯得尤為重要。

五、結(jié)語

我們在日常的教學活動中，應當注重關(guān)注時事，隨時更新教育理念，與時俱進，另外還需要教師本人尋找有效的教學方式方法，建立思辨的思維方式，提高自身素質(zhì)，關(guān)注教學方式的核心效率并做不斷優(yōu)化，更要注重建立健全的評價體系。以上所述不分伯仲，同等重要，就像是整體與部分一樣，處理好了每一個部分之間的關(guān)系與發(fā)揮有效作用，整體的教學才會有所提升。

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