淺談高考物理學科的有效復習策略

徐筱銘

【摘 要】隨著高三學生即將面臨高考，他們的學習壓力越來越大，只顧一個勁的復習，往往會忽略了有效的復習策略。在高三的復習階段，由于物理學科具有一定的難度和抽象性，我們不應該慌亂，而是靜下心來采用正確有效的復習策略，爭取在較短的時間內達到更好的復習效果。

【關鍵詞】高三物理；復習策略；有效性

高三物理可以說已經進入中學階段物理學習的最后階段，許多教師都會提前講解完教材，然后進入復習和沖刺階段，給學生足夠多的時間去準備。在高三物理學科的復習中，隨著競爭壓力的增大，我們高三學子應該不驕不躁、冷靜沉著，按照自己定下的復習計劃一步一步地進行復習。接下來，本文將從以下幾個方面淺談高三物理的有效復習策略。

一、回顧課本，加強鞏固基本的物理知識

物理課本是我們學習物理知識的基本讀物，也是教師展開教學所依賴的基礎，自然高考物理試題也離不開課本。因此，物理課本是我們學習的根源，在高三物理的復習階段我們不能認為課本已經學完，以后只需要進行題目訓練，不用管課本了，而是應該從頭至尾地把課本看三遍，每看完一章節之后都要自己寫下本章節的知識大綱并回憶這一章節的典型例題，以達到知識與題目結合訓練的效果。例如，當我們看完相互作用這一章節的時候，我們可以回憶相互作用主要包括重力、彈力、摩擦力[1]以及力的合成與力的分解等知識點，并按照力的幾個基本要素來整理知識點，比如重力是基本作用力，是由于地球的吸引才產生的，其方向總是豎直向下，其大小與物體的質量成正比，其計算公式為“G=mg，其中g為重力加速度”；彈力是由于物體發生變形后要恢復到原來的形狀才產生的，其方向為物體變形的反方向，其大小與彈性系數、物體變形程度成正比，其計算公式為“F=kx，其中k為彈性系數，x為物體變形的長度”；摩擦力則是阻礙相對運動或相對運動趨勢而產生的，其中摩擦力的大小與表面的光滑程度、物體的質量有關系，其方向為相對運動的反方向，摩擦力又可以分為靜摩擦力、滑動摩擦力以及滾動摩擦力三種。接著，我們可以找來相關的例題來運用剛才所復習的知識，以加強物理知識的印象，又或者，當我們做題遇到概念比較模糊的題目，也應該立刻回顧課本，只有這樣反復回顧課本，才能加強基礎知識的記憶。

二、注重題目訓練，準確把握高考物理的題型

在高考物理復習中，題目訓練也是其中重要的一部分，因為題目訓練是對知識點的運用，可以反映我們掌握知識的程度。在進行大量題目訓練之后，我們幾乎見過了所有的物理題型，以至于我們可以提高做題的速度與做題的正確率。但是進行題目訓練也應該掌握方法和技巧[2]，注重效率和正確率，以加強我們的自信心。例如，在高考物理復習中，我們可以采取題海戰術，即進行大量的題目訓練。但是我們也應該進行合理地計劃與安排，比如我們可以規定一天的題目量，并計劃好在哪個時間段做哪種難度的題目訓練，在課間休息的時間，我們可以做一些簡單的選擇填空題，這一類題目不占太多時間，也不需要過多的思考；在自習課上或有大量空閑時間的時候，我們可以選擇做一些大題或者有難度的選擇填空題，因為這一類題需要花費的時間更多，倘若放在課間休息的時候做，由于大題具有一定的難度性，還沒寫完就上課了，這樣就會打斷我們做題的思路。最后，當我們完成了今天的任務之后就在計劃表上劃勾，這樣能增加我們的成就感與踏實感。

三、重視錯題的收集，避免再犯類似的錯誤

由于我們掌握知識的程度有限，在進行題目訓練的時候，不可能做到百分之百的正確率，難免會有做錯的題目。在高考物理復習中，許多同學往往會忽略錯題的收集，他們認為做過的練習題已經放好了，復習的時候只需要翻翻以前做過的題目就可以看到錯題了。的確，這樣的復習方法也不是不行，但是這樣的復習效率會大大降低，因為在翻練習冊的時候，往往要花費大量的時間才找到錯題，而且厚厚的練習冊讓我們感覺疲憊和不耐煩，接著就會放棄瀏覽錯題。因此，我們應該重視錯題[3]的收集，例如，我們在進行題目訓練的時候，訂正完遇見錯題就抄在錯題本上，甚至我們可以把錯題剪下來貼在錯題本上以節約時間，而且應該把題目和答案分兩個本子寫，這樣就可以避免在復習錯題的時候看到答案而不去思考。除此之外，我們還應該在距離高考前三十天的時候，開始復習錯題，先看一遍錯題，若立馬有思路則跳過并用藍色筆標記，若沒有思路則應該靜下心好好思考，接著看另外一本答案，并用紅色筆標記，下次在復習錯題的時候就可以直接跳過藍色筆標記的題目，以提高復習的效率。

四、總結

由于物理具有一定的難度，許多同學會在高考物理的復習階段感到十分迷茫，無法靜下心來復習。其實，只要我們在物理復習中，調整好心態，多回顧課本以加強鞏固基本的物理知識，注重題目訓練以準確把握高考物理的題型，重視錯題的收集以避免再犯類似的錯誤，就能大大提高高考物理的復習效率。

參考文獻：

[1]孫勇：《如何正確理解摩擦力》，學術期刊 《新高考（高一物理）》 2016年1期.

[2]居萬喜：《初中物理復習課有效教學的策略與思考》，學術期刊 《試題與研究（新課程論壇）》 2013年8期.

[3]羅永常：《淺談高中物理錯題本的設立與使用》，學術期刊 《讀與寫（上，下旬）》 2014年3期.