高中化學學習方法指導

王俁熙

【摘 要】在高中化學的學習中，提高成績相對來說是比較容易的，同學們只要有技巧性地記憶知識點再加上勤快的實驗，就能夠快速地提高化學成績。我們在高三備考階段，對化學知識主要是多加記憶，這種記憶講究的是理解性地記憶，而不是死記硬背。在聽老師講課的過程中，我們要善于記筆記，并且勇于提出自己的疑問。只有我們充分發揮主觀能動性地學習，才能在學習上體會到樂趣[1]。本文就此談談高中化學的學習方法指導。

【關鍵詞】高中化學；學習方法；指導

化學復習是一項系統的學習工程，而我們在復習時，要注意將零碎的知識整理、鞏固、總結，并且將化學考試大綱要求的知識點和熱點進行分析和歸納，以便達到一定的效果。不僅如此，我們在化學中，還要務實地提高自己化學分析問題能力和解決能力。高三的時間是比較緊湊的，要想提高復習效率，我們就應該使用靈活的方法和技巧，充分調動自己的積極性和主動性，并且根據自己的情況制定復習計劃[2]。下面具體說說高三化學應該如何復習。

一、打牢基礎，理清基礎概念

在高三化學復習的第一階段，就是我們打好基礎、理清概念的階段。眾所周知，化學的知識大多是比較散碎的，知識點又比較復雜，這導致我們記起來容易忘記也比較快。這就表明，我們在記憶化學知識點的過程中，應該學會基礎的知識理解記憶。比如，在記憶高三化學離子反應這一概念時，我們就要抓住概念中的每一個字詞句來理解。首先明白化學中的離子就是指自由移動的離子，我們再進行聯想[3]：什么情況下離子會自由移動。在離子化合物熔融和水溶液的狀態下，就會呈現自由移動的離子。其次，在離子反應概念中，還應該注意“有”這個詞，這說明并不是所有的反應物都是由離子，非生成物中也有自由移動的離子。在理解這兩個層面的內容上，我們就能夠很好地記憶這一概念了。在這種理解的記憶中，我們會逐漸提高自己的化學思維能力、處理化學問題能力。基礎概念的理解還應該立足于課本。這就說明我們要多看書，抓住化學教材中的主干知識和重點、難點知識，學會區別和聯系概念。比如氧化還原反應、化學反應速率等重點知識，我們都要從中尋找規律，并且構建一定的知識體系。

在理解概念的基礎上，我們就要學會靈活運用，注重理清自己的解題思路，從而提高自己的解題速度和準確率。比如，在練習推斷有機物結構的題型中，我們既要抓住有機物的轉化規律，又要抓住化學中各大反應的基本類型，把握這兩大重心之后，我們就要多做綜合性的題，將這些規律儲存在頭腦中，以便在考試中用此啟發思維。在掌握原理的過程中，我們還應該重視實驗原理，將復習的重心放在實驗的基本操作、分析、設計以及評價上。在靈活運用基礎知識的時候，我們要樹立思維的整體性、全面性的意識。化學學科中除了重要的規律，還有一些例外的規律。這就提醒著我們，記憶知識點時不能夠只重視普遍的規律，這會使得我們學習知識更加生硬和死板，也不能辨析題型中明顯的錯誤。總的來說，我們在歸納、總結知識的過程中既要全面認識，又要掌握其特殊性。

二、強化做題能力，不斷復習、鞏固知識點

在高三復習的第二個階段，主要就是訓練，大量的訓練能夠讓我們的大腦處在一個高速運轉的階段。可以說，訓練的目的就是進一步將第一階段記憶的知識點鞏固和落實，也使得我們掌握更多的解題策略，并且總結出更多的解題方法和技巧。在做練習題的時候要注意策略，應該將一節的習題全部做完再對答案，這樣一來，我們在做的過程中就能夠集中注意度，提高做題速度，也能夠進一步提升訂正的步伐。做題主要分兩個步驟，第一是題型的訓練，第二是綜合的訓練。題型訓練主要分為選擇題、有機綜合推斷訓練、實驗分類訓練等。在這些題型的訓練中，我們要善于總結試題的解題要點，避免做完試題就將它放在一邊。綜合訓練主要就是提高我們綜合分析問題的能力。在化學試卷中，部分實驗題并不是簡單地呈現化學實驗，是經過一定的變化。這就要求我們應該依據實驗的基本原理，在審題清楚之后，利用初中所學的試驗方法，考慮實驗器材、實驗要求、實驗安全，從而完成對化學實驗的設計和分析。不管是在題型訓練，還是在綜合訓練中，我們都要學會建立自己的錯題題庫和精題題庫。在錯題本和精題本中用紅筆做好批注，總結出各類題型的注意事項。

三、總結

總而言之，我們在高三復習化學的過程中，首先就要具備學好化學的信心，其次堅定自己學習的毅力，最后總結出屬于自己的學習方法。信心、毅力和方法都是學好化學應該具備的素質。只有在具備這三種素質的基礎上，我們才能有效地開展第一、二階段的復習計劃。在第一階段，主要是打好基礎，清楚地記憶概念，為下一個階段的復習奠定基礎。在第二階段的復習中，主要是訓練我們的做題能力，及時地補充上個一階段所不明白的知識點。

參考文獻：

[1]羅強華：《如何提高高中化學成績》，學術期刊《中學生數理化：學研版》，2012年11期.

[2]鄧小發：《淺談情景教學法在高中化學教學中的運用》，學術期刊《關愛明天》，2015年9期.

[3]江亞琴：《淺談高中化學理解記憶學習法》，學術期刊《關愛明天》，2015年9期.