淺談高中物理的趣味學習方法

韓爽

【摘 要】在還沒步入高中的學習中，許多同學在聽到了師哥、師姐抱怨物理很難學之后，就對高中物理產(chǎn)生了恐懼心理，他們認為自己肯定學不會物理。其實，雖然高中物理相對于其他學科來說具有一定的難度，但也不是難到完全學不會，只要我們在高中物理的學習中，尋找合理有效的學習方法，試圖激發(fā)起自己的學習興趣與學習熱情，就能達到良好的學習效果。

【關(guān)鍵詞】高中物理；趣味性；學習方法

趣味學習方法是指我們采用的學習方法不僅能夠?qū)W習到知識，還可以從根本上激發(fā)我們學習積極性并達到良好學習效果的學習習慣。在高中物理學習中，由于物理學科具有一定的抽象性與一定的難度性，再加上它還需要一定的數(shù)學基礎(chǔ)，我們在學習高中物理的過程中，難免會有些困難。因此，良好的學習方法是提高高中物理成績的重要途徑。接下來，本文將從以下幾個方面淺談高中物理的趣味學習方法。

一、開展趣味性學習活動，提高我們的學習熱情

在高中物理的學習中，許多同學往往都是在教師的指導下學習，他們認為對于高中物理最有效的學習方法就是獨立思考，他們每天就是看書做題，幾乎不參加任何學習活動，當然他們也很容易產(chǎn)生厭煩心理。其實，在繁忙的學習中，我們可以適當參加一些學習活動，不僅可以在活動中緩解緊張的學習氛圍與學習壓力，還可以在活動中學習到知識與技能，我們甚至還可以開展一些趣味性學習活動[1]。例如，當我們剛學習完摩擦力這一章節(jié)的時候，為了加強鞏固有關(guān)摩擦力的知識點，我們可以開展一個戶外摩擦力計算大賽，該比賽的規(guī)則為主辦的同學提前設(shè)計好大賽計劃，準備好摩擦力大賽所需要的小木塊，我們可以召集要參加的同學拿上筆和紙，一起去操場上，首先假定地面的摩擦力系數(shù)為一個常數(shù)，接著給小木塊一個初始的力，開始測量小木塊滑行的距離，在公布數(shù)據(jù)之后參賽選手就開始計算，同時主辦的同學開始計時，最終正確率高且用時較少的同學獲得比賽的勝利，可以獲得“摩擦力計算之星”的稱號。通過這樣的趣味性摩擦力計算大賽，我們不僅可以學習到知識，還可以鼓勵大家積極學習，提高我們高中物理的學習熱情。

二、借助一定的物理實驗器材，提高物理學科的應(yīng)用能力

在高中物理的學習中，物理實驗也是其中重要的一部分，而且物理實驗相對于教材上的理論知識而言，具有較強的動手實踐能力和一定的趣味性，更能吸引我們的注意力。因此，在學習理論知識的同時，我們還可以借助一定的物理實驗器材[2]，輔助我們理解物理知識點。例如，在學習電流、電壓與電阻這一章節(jié)的時候，我們可以購買小型的物理器材，里面會有不同強度的電源、不同阻值的電阻、電壓表、電流表等等。我們在學習課本上的實驗時，光靠一些圖片和解說步驟，我們無法透徹理解這一實驗，就算理解了物理實驗應(yīng)用能力也是很弱的，這個時候小型學生物理器材的作用就突顯出來了，跟著老師上課的節(jié)奏來進行實驗操作，不僅透徹理解物理知識點，還增強了動手實踐能力。除此之外，當我們在進行物理試題訓練的時候，遇到一個毫無頭緒或者實驗性強的題目，這個時候我們可以先考慮幾分鐘，等把題目要求徹底弄清楚之后，就借助小型學生物理器材，按照題目要求進行實驗，這樣就能提高做題的效率與正確率。通過借助物理實驗器材，不僅可以幫助我們解決問題，還能提高我們的物理應(yīng)用能力。

三、適當進行合作學習，提高高中物理學習的效率

合作學習是指我們在進行學習的時候，用與他人合作的方法代替獨立學習的方式，兩個同學在合作學習中互相進步，并達到高效率的高中物理學習效果。調(diào)查顯示，在學習難的知識點時主要以獨立思考為主，并適當進行合作學習[3]，是最有效的學習組合方法。由于高中物理具有一定的難度性，所以我們應(yīng)該大多數(shù)時間以獨立思考的方式來學習，自主思考問題，但是也應(yīng)該重視合作學習，其實合作學習的方式有好多。例如，在記憶物理公式的時候，我們可以通過之間互相抽查的形式，一個同學隨機報出公式名稱，另一個同學需要報出具體公式或者寫在紙上，比如“重力計算公式，G=mg”。除此之外，我們通過合作學習的方式督促雙方學習，比如我們和同桌約定在同一時間內(nèi)做相同的試卷，規(guī)定一定的考試時間，做完試卷之后交給對方批改，最好給出具體的分數(shù)，這樣我們就可以通過分數(shù)知道我們有沒有進步，還可以在對方的督促下訂正做錯的題目，避免以后再犯類似的錯誤。通過合作學習的方式，不僅可以增進同學之間的感情，在合作中互相進步，還能在合作學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高高中物理的學習效率。

四、總結(jié)

在高中物理的學習中，我們不能因為它具有一定的難度就自暴自棄，不愿意好好學習高中物理，而是應(yīng)該通過開展趣味性學習活動以提高我們的學習熱情，借助一定的物理實驗器材以提高物理學科的應(yīng)用能力，適當進行合作學習以提高高中物理學習的效率，從激發(fā)我們高中物理的學習興趣出發(fā)，進行趣味性學習。

參考文獻：

[1]吳天任：《高中生物理學習興趣的培養(yǎng)路徑探究》，學術(shù)期刊 《考試周刊》 2016年92期.

[2]王家興：《高中物理實驗教學與學生操作能力的培養(yǎng)》，學術(shù)期刊 《才智》 2014年33期.

[3]鄧曉鈞：《高中物理合作學習策略研究》，學術(shù)期刊 《數(shù)理化學習（教育理論）》 2015年6期.