關于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討

謝朝會

【摘 要】在素質教育的要求下，小學班主任在加強小學生教學工作的同時，還要重視學生思想道德、人生態度、行為習慣等培養，將德育工作時時刻刻貫穿在每個孩子成長的過程中，幫助每個學生都能最大限度的發揮自身的潛能，將來成為對社會發展有用的人才。如何做好班主任工作，將德育工作落實的更加有效。

【關鍵詞】提高；小學；德育；有效性

小學生的品德和安全問題，一直都是社會大眾所關注的熱點話題，也是小學班主任工作中的重要內容。從德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性進行分析，并就其教育現狀以及如何更好地提高其在班主任工作中的有效性，提出建議和看法，以期更好地提高小學班主任工作中德育教育的成效。

一、德育教育的重要性

1.幫助小學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀德育教育即是對思想品德的教育，小學生由于年齡較小，其思想觀念尚未成型，小學班主任在這一階段開展德育教育，能夠讓小學生在思想認識上形成正確的方向，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高他們的個人品德和素養水平，塑造他們的優秀人格。

2.能夠幫助班主任更好地與學生溝通交流。小學班主任在對學生進行德育教育時，即是一個教育的過程，也是談心的過程。在這一過程中，班主任可以將學生放在平等位置上，以朋友的身份通過與學生進行深入的交流互動，使他們學習、認識和理解做人的道理以及為人處世的李杰方法，讓學生在平等、輕松、愉快的環境氛圍中培養良好、正確的做人做事行為。

二、發揮班主任作用、培養合格人才

班主任工作的成效直接關系到學校德育工作的成敗。班主任的言行舉動對全班每位學生有示范作用。在德育工作中應緊緊抓住班主任這個關鍵環節，讓其在教育中發揮應有的作用。重視班會、形成班風。小學班隊課是班主任工作的主陣地，教師要特別重視班隊會在學生德育培養中的作用。老師在班會時針對學生不同的表現要及時給予肯定與表揚、批評與教育，在班上形成一個正確的輿論導向，約束學生的心理與行為，形成一個團結友愛、積極向上、紀律嚴明的班級風貌，營造一種家庭式的和諧班級氛圍，形成良好的班風。嚴格要求、反復實踐。抓好一日常規教育，在尊重學生的前提下有明確的獎勵和批評措施，讓學生明白在校期間哪些言行是提倡的，哪些行為是禁止的。從日常工作和生活的點滴抓起，做實每件小事，形成文明班級體。在進行常規教育時，老師對全體學生要一視同仁、嚴格要求。如見面親切問候“您好”，自己做得不好需道歉時說“對不起”，麻煩別人幫忙時說“請”，得到別人幫助后要說“謝謝”。要求學生把“八字文明用語”牢記心中，掛在嘴邊，反復運用，把文明用語當成日常用語，從小增強禮儀意識，養成良好的禮儀習慣。

三、讓課堂成為德育工作的主渠道

1.挖掘教材，開展實踐教育活動，讓課堂成為德育工作的主渠道。隨著新課改的實施和素質教育的發展，新的教材中含有很多德育的資源。課堂教學作為開展小學生思想道德教育的主要場所，班主任教師要充分抓住這一優勢，根據學生的成長特征和各個學科的特點，挖掘教材內容，通過采用多種教學方式，讓德育工作滲透到教學工作中去，在幫助學生獲得知識，充實自我的同時還能讓學生受到自然的道德教育，無形中達到了教書育人的雙重效果。如在上數學課時，教學生們認識個體1和整體1，一個同學代表是1，那我們班這么多同學，可以用1來表示么？學生們都積極的回答說：可以的，因為我們是一個大的家庭。還有，我們的國家有56個民族，56個民族組成了一個大的家庭，因為我們都是中國人！？？類似的例子還有很多，學生在認數的同時，還培養了其集體意識和愛國主義情感，這樣的教學情景很自然而然的就將德育滲透到教學中。

2.加強與學生的溝通。小學生的心里承受能力比較差，教師的批評如果不恰當，不但不能使他們認識到錯誤并改正錯誤，還會傷害他們的自尊心和自信心。這就要求小學班主任要學會與學生進行有效的溝通，學生在感受教師關懷的同時，認識到自己的錯誤，及時進行改正。個別談話是教學實踐中教師與學生最直接、最有效的溝通方式。小學班主任在個別談話前，要做好充分的準備，了解談話對象的學校表現、家庭背景等詳細情況，為談話內容打好草稿，選擇合適的時機和場所。在談話過程中，要以朋友的身份與學生交流，始終保持和藹真摯的態度。總而言之，德育工作中切忌生硬死板的批評，要善于運用藝術性的談話，使教師的教誨真正進入學生的心靈。

四、營造良好的教育環境

如何營造良好的班級環境呢？班級是小學生開展學習的主要場所，對小學生的品格養成具有重要的作用。打造良好的班級環境是一個系統的工程。首先，為了培養學生班級管理的“主人翁”意識，可以讓學生集體討論，制定班級成員必須遵守的規定，提高學生的自覺性，讓學生在不知不覺中實現自我教育；其次，充分發揮每一位學生的特長和優勢，選好班級干部，鍛煉學生的自我管理能力，讓學生獨立開展工作；再次，召開形式多樣的主題班會，如觀看電影短片、編排小品、組織演講等，調動起學生的積極性，培養學生的愛國主義情操及優秀道德品質。其次是營造良好的網絡環境。當今社會網絡無孔不入，對學生封殺網絡，是不現實的。網絡雖然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引導學生正確使用網絡。建立小學生專屬的網絡平臺，是一個發揮網絡積極作用的有效方法，在學校網站上設立班級專區，展示學生的文學、繪畫作品，提高學生參與網絡的積極性，開設聊天專區，方便學生之間交流，增設學生感興趣的動畫片及游戲，方便學生在學習之余進行休閑娛樂。通過網站，教師能夠及時掌握學生的思想動態，有針對性的開展德育工作，還可以借助網站宣傳正確的價值觀和輿論導向，提高德育工作的有效性。

作為小學班主任，是教育工作的一線工作者，工作內容雖然繁雜，但卻非常重要。這需要不斷探索和嘗試新的工作方法，以新的教育理念帶動學生的發展，全心全意做好自己的本職工作，將德育工作滲透到每個細節，通過不斷提高自身的綜合素質，在提高學生文化知識的同時還能幫助學生塑造美好的心靈，在無形中達到智育和德育的雙重效果。

參考文獻：

[1]張艷紅.談小學班主任如何對學生進行德育教育.2017.

[3]王明飛.淺析小學管理中的德育教育和安全管理問題.2016.