略論高校學生黨員之家的創(chuàng)新建設(shè)

摘 要 高校學生黨員之家是開展學生黨建工作的重要陣地，黨員之家發(fā)揮著宣傳、學習、凝聚、展示等功能。創(chuàng)新黨員之家建設(shè)，將黨的思想建設(shè)與學生專業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，黨員活動與第二課堂相結(jié)合，以黨建文化引領(lǐng)人，以專業(yè)文化培育人，以黨員活動歷練人，以支部傳統(tǒng)聯(lián)結(jié)人，有利于高校黨建立德樹人功能的發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】學生黨員之家；思想建設(shè)；專業(yè)文化建設(shè)；立德樹人

學生黨員之家是高校學生黨建工作的重要依托，是黨支部開會議事、開展黨員活動、展示黨員風采、凝聚黨員力量、傳遞思想導向的主要陣地，但當前高校學生黨員之家普遍存在設(shè)計隨意、使用率低、學生黨員歸屬感低等問題，這些問題不僅影響黨員活動的嚴肅性，也影響黨支部在普通群眾心中的良好印象。創(chuàng)新學生黨員之家建設(shè)，使學生黨員之家真正成為學生黨員可以去，愿意去，經(jīng)常去的學習與活動陣地，應(yīng)明確學生黨員之家的功能定位、建設(shè)定位和育人定位。

1 高校學生黨員之家建設(shè)的功能定位

1.1 宣傳功能

黨員之家是黨支部學習、活動的主要場所，一個精心建設(shè)的黨員之家應(yīng)是宣傳黨的思想的主陣地，這種宣傳功能不僅是對黨員，而且對入黨積極分子、團員、普通群眾都有宣傳功能，能夠使黨外力量正確認識黨、認可黨的信仰并積極向黨組織靠攏。

1.2 學習功能

學生黨員之家應(yīng)是學生黨員進行思想政治學習的理想場所，同時，在學習功能的定位上將政治理論學習與專業(yè)理論學習相結(jié)合，可以豐富黨員之家的文化氛圍，更有利于學生黨員之家育人功能的發(fā)揮。

1.3 凝聚功能

凝聚功能是指以共同的宗旨與目標使人們形成同樣的期待，而將思想與行動統(tǒng)一到一起。學生黨員之家作為黨支部開展學習活動的主要場所，可以使學生黨員產(chǎn)生歸屬感和集體感，具有凝聚黨員思想的重要功能。

1.4 展示功能

展示功能是學生黨員之家的重要功能，通過展示可以發(fā)揮榜樣的力量，給后來者以直觀和切合實際的引導。學生黨員之家的展示功能，一方面是展示黨的發(fā)展歷程、近年黨領(lǐng)導人民的建設(shè)成就、黨的最新理論成果等，另一方面也是展示黨員活動、黨員專業(yè)成績、黨員個人的風采等的重要場所。

2 高校學生黨員之家建設(shè)的環(huán)境定位

2.1 學生黨員之家要有黨的氛圍

學生黨員之家首先要有濃厚的黨的氛圍，這種氛圍主要從兩點體現(xiàn)，一是在黨員之家的陳設(shè)布置上要以黨建文化為主，體現(xiàn)黨建文化特色，二是要在黨員之家舉行黨支部各類黨建活動，從而營造出濃厚的黨的氛圍。

2.2 學生黨員之家要有家的溫暖

目前學生黨員之家普遍存在的利用率低的問題，一個重要原因是學生黨員缺少家的溫馨，要改變這種現(xiàn)狀，一方面要在設(shè)計上體現(xiàn)出學生黨員之家溫馨的感覺，另一方面要對黨員之家的管理形成常態(tài)化機制化，提高學生黨員對黨員之家建設(shè)與管理的參與度，讓學生黨員在黨員之家的建設(shè)上多提建議并擇優(yōu)采納，并讓學生黨員輪流管理黨員之家，只有學生黨員真正參與才會使黨員之家在學生黨員心里有家的溫暖的感覺。

2.3 學生黨員之家要有專業(yè)元素

學生黨員之家要使學生增強興趣，更大限度地發(fā)揮立德樹人的功能，在建設(shè)上還要體現(xiàn)專業(yè)元素，將學生黨員黨性教育與專業(yè)教育相結(jié)合。黨員之家的建設(shè)要將黨的元素與專業(yè)元素相結(jié)合，在專業(yè)文化中圍繞黨建主題，在黨建中體現(xiàn)專業(yè)文化，使學生真正體會到黨性文化與專業(yè)文化融合的樂趣。

3 高校學生黨員之家建設(shè)的育人定位

3.1 以黨建文化引領(lǐng)人

學生黨員之家的育人途徑首先體現(xiàn)在以黨建文化引領(lǐng)思想進步，黨員之家的黨性文化既要體現(xiàn)黨的歷史傳承，又要體現(xiàn)黨的最新理論成果，既要體現(xiàn)出黨領(lǐng)導人民過去創(chuàng)業(yè)的艱辛、現(xiàn)在奮斗的成果、又要體現(xiàn)出充滿前景的美好未來，要通過文字與圖片相結(jié)合的方式圖文并茂地展示永遠跟黨走的政治意識，使學生黨員、入黨積極分子置身其中，所受到的感染和震撼自覺地轉(zhuǎn)化為思想上的進步，品德修養(yǎng)的提高。

3.2 以專業(yè)文化培育人

學生黨員之家中的專業(yè)文化主要是黨建與專業(yè)融合的文化，根本方向是使學生在運用專業(yè)開展黨建文化活動過程中，專業(yè)素養(yǎng)得以提高。專業(yè)文化氛圍的營造可以是專業(yè)研討、創(chuàng)作、專業(yè)作品展示等。學生黨員之家的主體人群學生黨員均是學生中的優(yōu)秀分子，他們在黨員之家圍繞某一黨建議題開展專業(yè)研討，能夠激發(fā)靈感的火花，使專業(yè)素養(yǎng)在這一文化氛圍中培養(yǎng)提高。如，藝術(shù)類影視制作專業(yè)學生，圍繞黨的元素開展影視作品創(chuàng)作，在專業(yè)實施過程中既能對黨有更深入的認識，也能使專業(yè)能力在實踐中得到切實提高。

3.3 以黨員活動歷練人

學生黨員之家作為學生黨建的主陣地，可經(jīng)常在其中舉辦一些黨員活動，除常規(guī)開展的“三會一課”外，還可定期舉辦主題黨日活動、黨員民主生活會等黨員活動，黨員活動要注重規(guī)范性開展，要使學生黨員充分感受到黨員活動的儀式感，學生黨員在其中發(fā)揮主體作用，在活動中容易得到歷練和成長。

3.4 以支部傳統(tǒng)聯(lián)結(jié)人

學生黨員之家要得到學生黨員心理上更高的認同，使育人功能更大限度的發(fā)揮，還要使學生黨員之家具有維系情感的力量——黨員之家的傳承性建設(shè)，在建設(shè)中要注重構(gòu)筑黨員之家品牌活動，以品牌活動線性發(fā)展串聯(lián)起往屆畢業(yè)生黨員與現(xiàn)在黨員的情感紐帶。同時，要注重保留已畢業(yè)學生黨員代表的痕跡，如，可以展示優(yōu)秀畢業(yè)生黨員在工作單位的照片，展示本支部過往取得的優(yōu)秀成績，并向現(xiàn)有學生黨員強化本支部的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生黨員們自覺保持并傳承下去。

參考文獻

[1]蘇俊杰.高校社區(qū)學生黨員之家功能研究[J].思想教育研究，2016（02）.

[2]田宗碧.學生黨員之家創(chuàng)新高校黨建工作方式的探討[J].探索，2008（02）.

作者簡介

王志偉（1981-），男 ，河南省信陽市人。研究生學歷。現(xiàn)為浙江傳媒學院講師。研究方向為思想政治教育。

作者單位

浙江傳媒學院 浙江省杭州市 310018