農村小學軟式棒壘球運動的 實踐與探索

彭德斌 徐剛 王芹 劉婷 林繼貴

摘? 要：軟式棒壘球是一項極具安全性、適合青少年開展的新興體育項目。學校在實踐與探索中要找準一個“點”，做好一個“實”，凸顯一個“新” ，合力促進學生的身心健康發展。

關鍵詞：軟式棒壘球;實踐;探索;健康;發展

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）09-0019-02

孝德學校是“5·12”大地震后由江蘇省蘇州市傾情援建的一所農村小學。學校在豐富學生體育運動項目、提高學生體質健康水平方面不斷探索，2015年借加入全國學校體育聯盟（教學改革）的契機，將軟式棒壘球引入校園。軟式棒壘球比賽規則簡單、場地條件要求低、可參與人數多，極具安全性，是一項適合青少年開展的新興體育項目。如今，小小的棒壘球伴隨著學生渡過愉快而有意義的童年，也促進著孝德學校的不斷發展，成為孝德學校的一張靚麗名片。近三年來我們做了以下實踐與探索。

一、找準一個“點”——樹理念，明目標

“學生核心素養的發展”是學校落實“立德樹人”根本任務的一項重要舉措，是把學生培養成為能夠終身發展和適應社會需要的關鍵所在。我校緊緊圍繞培養“全面發展的人”這一核心理念，選擇將軟式棒壘球作為學校特色體育項目的重要原因在于，它能夠培養和鍛煉學生頑強拼搏、精誠團結、感恩禮儀等方面的體育文化精神，能夠通過軟式棒壘球這一活動，影響和引領學校、師生及家長在教育理念、教育方式等方面發生深刻的改變與提升。為使這一特色體育項目工作得以順利實施，我校制定了開展軟式棒壘球運動的三年行動方案。力爭所有的學生和教師都參與其中，每個學生都會打軟式棒壘球，每個班級都能自發組織軟式棒壘球比賽，最終達到特色引領、全員參與、合力提高學生身心素質的目的。

二、做好一個“實”——重行動，強內涵

為使軟式棒壘球項目得以順利實施，我校制定了“總體規劃、分段實施、軟硬并重、凸顯實效、激勵創新、引領示范”中長期發展規劃。重點做好以下幾個方面。

1.師資培訓，夯實基礎

我校共有專職體育教師6人，其中只有一位教師主攻棒壘球，其余體育教師對軟式棒壘球運動是零認識、零基礎。學校多次派出教師到成都、杭州等地學習;請全國學校體育聯盟理事、北京市高校棒壘球協會推廣部副主任戴佩瑤親自到校指導;先后兩批次安排體育教師參加中國軟式棒壘球教練員培訓，并取得中國軟式棒壘球C級教練員資格證書，為我校軟式棒壘球運動的開展奠定了堅實的基礎。

2.課程開發，教學實施

為確保軟式棒壘球運動的有力實施，學校組織教師進行了軟式棒壘球項目校本教材（學生用書、教師用書）的編寫。學生用書分學段對要掌握的基本動作要領和禮儀提出要求，每個學段分為三個板塊：基本動作學習（動作要領示范、要求簡述）、游戲活動、知識窗（軟式棒壘球知識介紹）。教師用書主要介紹軟式棒壘球基本教學、學生評價標準以及課堂教學設計范例。

教學中充分挖掘軟式棒壘球的精神內涵，將軟式棒壘球中的“文明禮儀、團隊合作、競技智慧、感恩教育”等文化理念與學生人文素養的培養緊密結合;注重低段激發興趣、中段打好基礎、高段取得成效的實施，保證各年級的過渡銜接;每周在體育課中安排一節軟式棒壘球課，課后布置專項訓練家庭作業。對于學生掌握的效果，在每學期期末組織教研員、年級組長及教師代表對各年級學生相應技術動作掌握情況進行考核，其結果直接納入體育教師的教學質量考核。

3.活動推進，訓練扎實

為了有效推廣軟式棒壘球運動，我校組織體育教師、舞蹈教師創編了適合大課間的軟式棒壘球操。由于軟式棒壘球在我國是一個新興運動項目，根據其運動特點創編的特色操更是鳳毛麟角，所以在創編的時候沒有前人的經驗可借鑒。我們查閱了大量的棒球操、各種球類操的書籍和視頻，找出它們與軟壘操的共同點加以改進和融入。在這個過程中，有幸得到了上級領導與全國各地軟式棒壘球、健美操、團體操專家的指導與幫助。整套操分為棒操、球操、裁判操和訓練比賽四個部分。其中，棒操和球操屬于基本技術動作，裁判操中挑選了較常見的play ball（開始比賽）、foul ball（界外球）、safe（安全）、out（出局）四個動作;訓練和比賽場景則主要展示軟式棒壘球的基本訓練方式和模擬教學比賽。我校的軟式棒壘球特色操在2017年綿竹市新興項目特色操展演中榮獲了一等獎;在2018年4月26日舉行的全國學校體育聯盟（教學改革）特色操展演上也大放異彩，深受各方好評。

在推廣過程中，我們注重階梯式培訓與以賽代訓相結合。在全體學生掌握基本技能的基礎上，每學期開展一次軟式棒壘球的全員運動會，設置投球入筐、擊球大比拼、跑壘接力等項目，促進學生對軟式棒壘球的學習和掌握;每學期開展一次班級聯賽，評選出優勝班級和優秀運動員。從班級聯賽中，選取優秀運動員組成學校的低、中、高年級三支30人的軟式棒壘球訓練隊。訓練隊在每天下午放學后和每周末進行免費集訓。假期主動與省內各個校隊進行校際聯誼比賽，增加實戰經驗。2017年5月，我校榮獲“全國軟式棒壘球實驗學校”稱號。2017年7月，在鄂爾多斯全國軟式棒壘球錦標賽中取得三等獎，同時榮獲“最佳實驗學校”稱號。目前我校也是四川省唯一一所地處農村的軟式棒壘球實驗學校。

4.科研引領，輻射帶動

為使軟式棒壘球在農村小學有效開展，我校申請了“農村小學軟式棒壘球的實踐研究”這一科研課題。課題研究小組多次與全國學校體育聯盟（教學改革）專家毛燕海、張立新聯系，取得他們理論上的支持和業務上的指導。本課題最大的創新點在于將體育與德育有機結合起來，借力軟式棒壘球項目打造學校獨特的體育文化——“求真，尚禮”。階段性成果“關于綿竹農村小學開展軟式棒壘球運動的一些思考”榮獲四川省體育論文評選一等獎。

三、凸顯一個“新”——新變化，出特色

1.校園的“新”氣象

短短不到三年的時間，在孝德學子的身上就已經能看到獨特的“孝德氣質”：教室里刻苦學習，賽場上生龍活虎，生活中充滿陽光……而這種“孝德氣質”的形成，軟式棒壘球功不可沒。教師們現在不再只是重視自己所教的學科了，而是把軟式棒壘球這一運動也作為自己生活的必修課，把軟式棒壘球運動中的文化精神與學生的學習生活、理想抱負緊密相連。

2.學生的“新”變化

孩子作為祖國未來的棟梁，“責任擔當”是必備的條件之一 。軟式棒壘球是一個集體項目，場上的每一個進攻隊員、每一個防守隊員位置都至關重要。我們利用這一特點，培養學生的責任意識和擔當精神。在日常訓練中，我們要求學生一絲不茍，認真對待每一次傳接球、每一次擊球。訓練結束后的器材整理，都有明確的分工。在場上，我們要求學生不僅要做最好的自己，還要時刻關注他人。他們在軟壘的陪伴下，懂得了參與比勝負重要，過程比結果重要，超越比得失重要。

3.家長的“新”改變

為了使家庭教育和學校教育形成合力，每學期全員運動會、班級聯賽讓家長前來參與，家長們在烈日下為孩子們吶喊助威，在寒風中為他們加油鼓勁。當贏得勝利時，學生、教師、家長緊緊擁抱在一起，那場面讓人熱淚盈眶！一次次的活動拉近了家長與學校、教師之間的距離，也促進了家長教育觀念的巨大轉變。

4.社會的聲譽度和贊美度不斷提升

我校軟式棒壘球這一新型體育運動，不僅在悄然改變著學校內部及學生家長，也在影響著周邊社區。當地黨委、政府和老百姓對開展這項運動予以全力的支持和鼓勵，很多兄弟學校紛紛表示有意愿參與其中，共同進步。

習近平總書記在北師大師生座談會上有這樣一句話：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”面對未來，我們任重道遠，但我們相信，只要堅持拼搏，永不放棄，為了孩子們燦爛輝煌的明天，為了偉大祖國的未來，我們的夢想一定會實現。愿小球能撬動孩子們的大世界，為他們精彩的人生奠基！