高中班主任管理中存在的問題及對策

摘要：隨著時代的進步與發展，中國的教育在不斷地發展和提高，在不斷地改革與創新中，班主任的角色表現出重要的作用。越來越多的現象證明班主任在班級的發展中占據中重要的地位。班主任擔任著管理班級學生的各項事務，目的在于促進學生以及班級的發展。但是現階段的高中教學中，班主任的職責已經不能僅僅停留在管理的層面。但是在研究中發現，班主任在對學生及班級的管理中仍然存在一些問題，而這些問題的存在會嚴重的阻礙了班級學生的進步與發展。因此作為高中班主任必須發現在現有的教學管理中存在的問題，并采取相應的管理措施與方法。最終達到理想的教學管理狀態。

關鍵詞：高中班主任；管理教學；正確對策

班主任即一個班級的領導人物，擔任了管理班級、監督學生、發現問題以及解決問題的重要責任，在班級的發展中具有重要的影響。管理是一個需要班主任進行不斷探索的工作。在高中班主任的管理中存在一些問題阻礙了班級的健康發展。從教師本身的角度出發，有些班主任在專業管理上沒有經驗，不能從事情的客觀因素進行思考，常常帶有主觀個人情感，注重成績發展，而忽視了學生其他方面的優勢特長，對學生的心理素質發展不關注，這一系列問題的存在對學生健康的發展以及班級的正常進行都會產生一定的影響。因此在高中管理教學中運用正確有效的方法是每一個高中班主任的重要任務。

一、 提高高中班主任專業素養，實現健康的班級管理

在傳統的教學中，由于過去條件發展都具有局限性，許多高中班主任在高中教學管理中不具備專業的教學管理知識以及沒有豐富的管理經驗。在針對班級和學生的事務管理中，經常不能夠做到從客觀角度出發思考問題和解決問題，在成績好與成績差的學生之間存在差別對待，也就是高中班主任會過于重視學生成績的發展，而忽視了學生在其他方面的優勢特長。同時，在許多事例中表明，高中班主任缺乏專業的管理教學素養，在學生工作中會遭到許多學生的反對，這對進一步進行教學工作產生了極大的影響。因此作為高中班主任首先應該提高自身素質，在此過程中，高中班主任可以針對班級管理參加一些教學講座，不斷地熟悉學校管理理論體系，最重要的是要多學習一些專業的知識，比如學生的心理健康問題，青少年在發展的過程中常會發生的一些問題等。在班級管理中，班主任要時刻關注學生的精神狀態，及時發現學生中存在的問題并采取措施解決。在班級教學中，作為高中班主任要經常對學生進行一些交流活動，比如談心就是幫助班主任更了解學生心理的一項活動。在后續工作中，高中班主任要時刻反省自己，發現自己存在的不足，并不斷地改正，將班級的發展與學生的健康成長作為自己的首要任務。

二、 改變傳統管理模式，促進與學生之間的交流

班主任在字面上即可理解為一個班級的主任，也就是一個班級的領導人物。在一個班級的發展過程中，班主任始終都會是學生學習的榜樣和心里的標桿。高中班主任在具備與時俱進的素養同時要具備一定的交流技巧。在高中教學中的學生正處于青春期時期，他們在這個時期很容易產生一些心理的問題，比如對異性的好感、對學生的厭倦、好奇心等心理問題，這些問題在一定程度上容易對學生產生負面的影響，對學生的健康成長以及學習上的進步都有阻礙作用。因此教師在對學生和班級的管理中，要針對可能會發生的問題開展專業性的交流活動。高中班主任應該定期針對學生心理發展進行一對一的談話交流，在與學生的交流中要注意自己說話的語氣以及詞語的使用，在這個過程中，高中班主任不應再將自己定位在教師這個具有嚴肅性的角色，更應該處于朋友之間交流的地位，這樣才能夠拉近與學生之間的距離，有利于進一步了解學生的心理狀態和生活狀態。同樣的在班級管理中，高中班主任可以多舉辦一些交流會，即班級同學圍繞在一起，作為教學也要參與到學生中，讓學生一起分享自己最近遇到的開心與不開心的事情，分享讓自己煩惱的事情，在傾聽的過程中提出自己的解決辦法，幫助學生健康的成長發展。

三、 引導學生在學習中的正確發展，培養他們建立正確的觀念

高中學生所處于的年齡階段正是青春期時期。學生在學習上會產生一些心理上的問題。比如有些學生在學習上放棄自己，在課堂中不聽講浪費時間，有些學生過于重視成績，在考試中很容易產生焦慮的情緒，更有甚者為了獲得好的成績，不惜在考試中冒風險作弊，這對學生建立正確的價值觀念都具有負面的影響。對日后他們走進社會能夠健康的發展是不利的，更會導致他們日后做一些違法犯罪的事情。作為高中班主任必須在學生中正確開展工作，讓他們正確認識學習與成績，鼓勵他們在學習中勇于發現自己的錯誤，敢于面對自己的成績，無論考試成績的好與差都應該及時發現自己的問題而不是一味的逃避與投機取巧。這個時期的高中生還處于心理成長的一個時期，高中班主任必須擔當起學生心理健康發展的重要責任。在高中教學管理中，教師應該通過舉辦一些心理、法律、道德和社會發展相關的講座或者主題班會，讓學生在觀看過程中發表自己的看法，不斷地引導他們建立正確的人生觀、道德觀和法律意識。幫助他們在成長的過程中能夠保持健康積極的心態發展，幫助他們朝著成為對國家社會有用的人才的方向努力學習與發展。

四、 結語

作為高中班主任，在班級的發展和學生的學習與心理發展中起到了重要的作用。在進行高中班主任工作過程中，教師應該提高自身素養，提高自己的專業知識技能，努力做到客觀分析問題、解決問題。同時教師應該積極開展班級活動，多提供學生與教師交流的機會，發現學生中存在的問題，并幫助他們解決問題。最后高中班主任在學生心理健康發展中具有至關重要的責任，教師在開展班級工作的過程中，應該多舉辦一些關于法律道德以及心理健康的講座，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，培養他們在成長中的法律意識，促進他們的全方面健康發展。

參考文獻：

[1] 劉元杰，邢曉霞.高中班主任管理工作中的問題與對策探討[J].時代教育，2016（8）：166.

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作者簡介：張麗霞，內蒙古自治區包頭市，內蒙古科技大學附屬中學。