新形勢下中職學生思想政治教育的認識與思考

摘要：中等職業教育是我國各級各類教育中的重要一種，提高其教育質量意義重大。思想政治教育對于提高學生思想素質至關重要，學生思想素質的加強無疑會提高教育質量。因此，關注新形勢下中職學生的思想政治教育是大勢所趨，本文針對當前存在的問題發表一下自己的拙見，并針對問題提出若干對策與思考。

關鍵詞：中職生；思想政治教育；認識；思考

當今社會正處于一個各種關系不斷調整、新舊觀念不斷更替、社會生活諸多方面發生著深刻變化的時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁；國內經濟體制深刻變革、利益格局深刻調整、社會結構深刻變動，社會思想意識多元、多樣、多變的趨勢更加明顯；互聯網、手機等新興媒體廣泛運用，社會文化環境日趨復雜。所有這些因素，都給中職學生的價值觀念、生活方式、信息辨別等帶來深刻影響，這使得學校的德育環境更為復雜多樣，加大了中職教育人才培養的難度。適應新形勢、迎接新挑戰，提高中職教育人才培養質量，必然要求始終把育人放在核心位置，大力加強學生思想道德教育，全面提高學生素質。

一、 新形勢下中職學校思想政治教育的基本內容

“受教育者的思想品德狀況”是思想政治教育的內容，不僅要體現知識性和教育性，還要體現理論性和實踐性。基于上述認識，筆者認為中職學生的思想政治教育內容應主要包括以下幾點：

（一） 愛國主義教育

中華民族是富有愛國主義傳統的偉大民族，愛國主義是中華民族精神的核心。在我國社會主義初級階段，愛國主義主要表現為熱愛社會主義制度和社會主義現代化建設事業，擁護中國共產黨的領導，熱愛各族人民，維護祖國的獨立和統一。

（二） 理想信念教育

思想政治教育其實就是一種信仰教育。在對中職學生施行理想信念教育時，必須進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝學生頭腦，并進行立足崗位、服務人民、奉獻社會的職業理想教育。

（三） 誠實守信教育

誠實守信教育就是旨在培養人的誠實守信的品質和習慣的教育。作為未來社會活動主體的中職學生必須具備這種素質。讓學生認識到“誠信”是立身之本、做人之道，牢固樹立“守信為榮，失信可恥”的道德觀念，注重規則意識的培養，提高守時、守紀、守法的自覺性，為將來步入職場奠定堅實的道德基礎。

（四） 創新精神教育

創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質，創新能力是未來人才素質的核心。中職學生作為我國未來社會的產業大軍，不僅要有競爭意識，更要有創新精神和創新能力。因此，培養中職學生的創新精神是教育者責無旁貸的使命。

（五） 心理健康教育

心理健康教育要根據中職學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，有針對性地講授心理健康知識，開展心理輔導或心理咨詢活動，幫助中職學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。

二、 中職院校學生思想現狀分析

（一） 中職生文化基礎薄弱

從入學文化考核成績來看，大部分中職生處于中等偏下的水平，缺乏良好的學習習慣和思維能力，學習興趣不濃，甚至把學習當作是一種負擔。在成績至上的應試教育模式中，這些學生在學校、家庭和社會普遍不受重視，遭到的批評、冷眼頗多，得到的表揚激勵卻少得可憐，使學生覺得低人一等、事事失意。

（二） 中職生心境心態消極

大部分學生經歷了中考的失利，內心深處的自卑與表面膚淺的自傲相糾結，又加上受家庭、社會的影響，對職校并不寄予太高的厚望，認為讀職校是低人一等，是上不了高中的無奈選擇，所以對自己的前途即便不說喪失了信心，也至少是信心不足，心境心態消極。

（三） 中職生社會前瞻性差

很多學生家庭處于農村或偏遠地區，家中父母出外打工，上職校僅僅是遵父母之命而來，身邊并沒有能管教之人，所以本身閑散成性，自我約束、自控能力較差。在畢業以后就業，也只能進勞動力市場而不是人才市場，其待遇均低于普通大專生。上述因素使學生產生自卑心理，導致學生產生破罐子破摔的思想，認為來職校讀書就是為了耗時間，混文憑。

（四） 在部分中職生中還不同程度地存在著法制觀念淡薄、社會責任感不強、道德缺失等問題。

三、 結合實際引發對策與思考

（一） 構建學校、家庭、社會、企業四方聯動機制

建立學校、家庭、社會、企業四位一體的德育網絡，營造有利于中職學生健康成長的社會環境。在中職學校內部，要強化全員德育觀，建立黨、政、工、團、學有效協作、齊抓共管、全體教職工一起參與的德育管理機制。要大力加強中職學生德育隊伍建設，切實抓好班主任隊伍、學生管理干部隊伍、共青團組織和團干部隊伍、德育教師隊伍等四支隊伍的建設，加強培訓培養，完善考核和激勵機制，建立一支高素質的德育工作隊伍。要充分發揮廣大教職工在中職學生思想道德教育中的全員全程育人作用，不斷加強教師隊伍的師德教育，切實發揮教師在德育工作中的率先垂范作用，從而實現全員育人、全程育人、全方位育人。

（二） 充分發揮課堂教學主渠道作用

既要發揮德育課主渠道作用，又要發揮各類課程教學的思想道德教育功能。中職學校要結合本校專業和學生實際，在文化課、公共基礎課和專業課教學中全面滲透思想道德教育，加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育。引導學生樹立正確的職業觀，養成良好的職業道德行為，提高創業就業能力。各學科教師和專業課教師要結合學科和專業特點，找準與德育相結合的切入點，在傳授知識和技能的同時，引導學生學會做人、學會做事、學會學習。要不斷深化教學改革，探索采取書面考查與行為考查相結合的方法來評定學生的德育課成績，增強德育課的實效。

（三） 發揮校園文化的潛移默化作用

堅持環境育人、創新育人、文化育人，校園文化對中職學生有著潛移默化的影響：（1）校園固有的文化。第一是中職學校的墻壁，讓默默無聞的墻壁發揮最大的效用。延伸思想政治教育課堂，打造中職學校的文化長廊。第二是室外的墻角。定期組織師生對話、學生交流，形成類似英語角的場所，讓師生交流談話，及時解決問題。第三是教室內的黑板報。充分利用每個教室的黑板報，營造良好的教育環境，潛移默化地進行教育。（2）健全德育文化的交流。充分利用國家、省、市等一些職業學校的德育技術交流，對教師進行培訓和課堂上的探討等活動，著重培養本學校的思想政治教師的師資力量。

（四） 充分發揮企業實訓實習的思想道德教育作用

學校要結合實訓實習的特點和內容，在實訓實習特別是頂崗實習階段，安排專門人員與實習單位共同做好中職學生的思想道德教育和管理工作。同時，中職學校要結合地方經濟社會發展實際和自身辦學優勢，主動與企業文化對接，汲取企業文化中的豐富營養，探索與企業文化深度融合的有效途徑，建設具有濃厚職業特色的校園文化，使學生感受企業文化氛圍，領悟企業精神內涵，培養職業道德，提高職業能力。

四、 結語

中職院校加強對學生思想進行針對性、實效性的政治教育工作，正是當前學生思想狀況的現實需要，也是全面貫徹落實國家教育方針的需要。加強學生思想政治教育的針對性、實效性是中職院校的一件大事，中職院校德育工作必須與時俱進，根據學生特點，不斷創新方法、途徑。在此，筆者呼吁各位同行同仁：竭盡所能、身先士卒、團結合作、齊抓共管、互補互動，幫助中職學生樹立正確的人生觀、世界觀，把學生培養成德才兼備的高素質的技能人才！

參考文獻：

[1]李繼國.新形勢下中職學生思想政治教育的認識與思考[J].農業教育研究，2014，（3）.

作者簡介：

李璐汐，重慶市，重慶人文科技學院。