論高中體育教育中和諧師生關系的構建

王昇

一、引言

高中教育是我國教育系統的重要組成部分，不僅可以影響我們的人才培養，同時還可以對我們的教育水平和社會發展起到積極的意義。現階段高中體育的發展狀況來看，建立和諧的師生關系對其他學科的教學也有借鑒意義，但同時也面臨著嚴峻的挑戰。

二、體育教學中師生關系的概念

體育教學中的師生關系是指體育教師和學生之間通過“教”與“學”的關系建立起來的關系。這種關系不僅指授課過程中的溝通與交流，同時也體現在教學活動中所產生的人際交往特征和教學管理特征等的具體表現，它嚴重影響體育教學效果和質量…。

三、高中體育教學中不和諧師生關系產生的原因

（一）教師沒有發揮學生的主體性地位

高中體育經常受到學校和學生長期的忽視，教師是社會群體的代表，既有權利又有義務，長期以來形成的錯誤觀念，讓教師在教學的過程中往往是學生的支配者、控制者，忽視教學的本質使學生的學、而不是教師的教。而現如今的高中生，往往是家庭中的獨生子女，以自我為中心，渴望擁有自主權，在二者的相互矛盾中就產生了不和諧的因素。

（二）師生之間沒有有效的溝通

不是有溝通就可以了，而是我們要的目的是通過溝通可以解開彼此之間的隔閡，讓師生關系變得和諧，由于受到體育教學目標的影響，師生之間的溝通往往是單向的教師向學生進行講解、傳授，而學生只是作為聽眾來進行聽取，而且二者的交流空間和時間上都僅僅以課堂為主，而且學生對體育知識進行了解也可以通過互聯網等科技手段獲取，基本不需要向教師詢問，這些種種的原因都是導致師生不和諧的因素。

（三）只重視對知識的傳授，不重視對學生德育的教育

現在教育的風氣已經被嚴重帶壞了，教育是教書育人，我們不能只顧教書而忽視育人的重要性，如果上學僅僅是為了獲取知識的話，在現如今科技如此發達的今天，我們的學生就沒有必要走入到校園中去了，直接在網上也可以學習到很多知識，甚至是書本上沒有的知識都可以掌握。但是現在很多教師并沒有意識到這一錯誤，只注重學生知識的掌握程度，不考慮他們的德育教育情況，這也是師生關系不和諧的因素。

四、高中體育教學建立和諧師生關系的方法

（一）“以人為本”發揮學生的主體地位

教師只是教學活動中的輔助者，學生才是教學的主體。教師在樹立正確的學生觀的同時要充分尊重學生的人格，重視學生的意見，給學生更大的發表意見的機會，在教師的行為舉止間讓學生感覺到平等和親切。充分讓學生參與到教學活動中來，培養學生的創新精神和獨立思考的能力，讓學生在輕松的空間里得到鍛煉。

（二）教師引導作用的發揮

教師想讓學生熱愛這份事業，首先教師自己要有對這份事業的熱情，用自己飽滿的情緒狀態去感染學生，營造良好的課堂氛圍，激發學生的想象力和創造力，在教學過程中要給學生更多的鼓勵，夸獎，抓住學生愛表現的心理，讓學生的能動性得到充分的發揮。

（三）創建交流平臺，增強師生互動

體育教育不同于其他學科的課堂教育那么死板僵硬，更多的是開放性的，可以給學生之間，學生與老師之間更多的溝通空間，值得注意的是教師一定要概念單一溝通的弊端，克服對溝通的偏激理解，不僅僅可以進行言語上的溝通，也可以通過一些社交軟件，像現在大多數年輕人都會使用的微信、qq等工具進行線上交流，這樣可以快速增進師生之間的感情，快速打破彼此之間的隔膜，同時教師也可以加入到學生們感興趣的社團之中，達到與學生同頻的目的。

（四）重視對學生德育素質的教育

教師要充分將更高、更快、更強的體育精神在學生之間進行傳播，同時也要將誠信教育、艱苦奮斗精神在體育教學中得到有效的弘揚，教師要通過言傳身教的方式對學生進行教育，學生之間難免會有矛盾，教師在處理問題的時候一定要不急不躁，冷靜分析和處理，要站在中立的立場上對事件進行處理，按一定的規章制度辦事，對違反比賽規則的學生一定要嚴肅處理，絕不姑息欺騙行為。

（五）合理的綜合評價

教師對學生的評價一定要以現實情況為基礎，盡量挖掘學生的閃光點和長處，對不足的地方要用委婉的方式表達出來，盡量不去傷害學生的自尊。

五、高中體育建立和諧師生關系的重要性

（一）建立和諧的師生關系有助于激發學生的興趣

和諧的師生關系能夠讓學生從生理和心理上感受到教師的關愛，有助于他們全身心的投入到體育運動上來，激發對體育的興趣。

（二）建立和諧的師生關系有助于教學工作的順利開展

構建和諧的師生關系，可以讓師生之間形成一種協作關系，降低雙方的矛盾，推動教學活動的開展。

（三）建立和諧的師生關系有助于增強體育教學效果

和諧的師生關系的建立，可以讓學生全身心的投入到體育訓練中，就可以將教學目標得以實現。

（四）建立和諧的師生關系有助于素質教育的滲透

和諧的師生關系的建立，教師在某種程度上在學生的心中就會有一定的威信力，這種情況下的德育教育工作，就會變得更加容易實現。

六、結果

在高中體育教學中建立和諧的師生關系不僅對教師的教學工作有重要的作用，對學生的道德素質的培養，身體素質的培養都有積極的作用，可以防止亞健康在青少年階段的蔓延。