試論高校學生體測與畢業證掛鉤問題及解決措施

張猛

現階段大學生體質不佳是普遍的現象，為了能夠促進我國大學生體質的提高，在2014年，教育部頒發了《高等學校體育工作基本標準》，在標準中明確的規定促進大學生體質健康管理標準的完善，并且把體質測試納入到學生的檔案中，體測不符合標準的學生不能夠獲得畢業證。此項政策在實施過程中必然會遇到各種類型的問題，因此，需要對其進行探究，采取有效的解決措施，促使政策的完善，提高學生的身體素質。

一、高校學生體測和畢業證掛鉤存在的問題

（一）思想觀念轉變較為緩慢

在我國教育開展的過程中，由于長期受到傳統教育觀念的影響，在教學開展的過程中，忽視體育教學現象較為普遍。大學生對新政策缺少認識和理解，認識比較模糊，產生一定的抵觸情緒。因此，需要促使大學生思想的轉變，培養其正確的態度，改變現有的體育鍛煉的局面。因此，現階段高校大學生思想觀念轉變需要長期開展，還需要更多的努力。

（二）執行過程中的偏差

在2014年體測和畢業證掛鉤的政策公布之后，在輿論上需要引導和支持，并且需要切實的執行力。在新政策實施的過程中，存在比較混亂的現象，如違規違紀、弄虛作假以及徇私舞弊等情況，導致新政策成為一紙空文，只是一種形式，難以發揮其實際的效用。如大學生為了拿到畢業證尋找他人替考，同時存在行賄受賄等情況，暗箱操作現象的發生，體測過程中存在的各種問題對體測工作的開展造成影響，不利于大學生身體素質的提高。因此，對執行過程中存在的各種不良現象進行預防，是新政策實施的重要考驗。

（三）體育教學本位的缺失

隨著素質教育改革的深入，在教育開展的過程中，注重學生的德、智、體、美全面的發展，促進高素質人才的培養。但是在實際教學的過程中，存在忽視體育教育的現象，體育教育本位缺失現象嚴重，不利于素質教育的深入，不利于學生全面的發展。因此，促進高校體育本位的回歸，是高校體育教學的重點。

二、高校體測與畢業證掛鉤中問題的解決措施

（一）打破傳統教學觀念，促進健康理念的宣傳

長期受到傳統教育觀念的影響，在短時間內很難徹底改變現狀。因此，高校應當促進管理方式的創新，促進素質教育新發展，對現代化媒體進行綜合的利用，加大宣傳的力度。高校需要重視體育教學的開展，把體測和其他科目同等對待和重視，和專業課以及公共課同等對待，并且對學生提出嚴格的要求，對體測進行重視。同時，高校需要做好相應的宣傳工作，促使大學生對體測的意義和價值進行認知，并且體會人才的內涵進行重新的審視。促使學生認識到在新的時期，不僅僅需要學習好，同時需要注重身體和心理的培養，促進身心健康發展，并且具備較好的社會適應能力。

（二）促進新政策中實施細節的落實，促進新政策有效開展

體測和畢業證掛鉤是高校教育的的新政策，在實施的過程中需要促使其穩定的開展。目前，對新政策實施過程中的細節進行制定和監督落實，能夠促進新政策的發展。新事物在發展的過程中需要相應的發展規律，可以設置相應的發展階段逐步的開展。如在開始階段可以進行全面的宣傳，促使高校相關的領導和人員對其進行認識和學習；在發展的中期做好動員準備工作，對相關的負責人員進行培訓；后期工作開展時，可以進行體測的試運行，并且對運行的經驗和心得進行交流，促使新政策能夠在全國范圍內進行落實。

（三）建設和完善監督機制，促進大學生守則的完善

新的政策在實施的過程中，需要相應的機制進行保障，高等教育相關部門以及高校等需要進行合作，促進新政策有效的開展。在監督的過程中，可以對高校相關考試機制進行借鑒，如英語的四六級考試等，在每年的體測時，需要組建相應的巡視和監督人員，對高校的體測進行監督，并且對體測的數據進行錄入，避免出現體測數據造假的現象。加強高校學生的抽樣檢查工作，并且組建大學生體質健康運動的監測體系。大學生的思想比較活躍，并不成熟，存在松懈和僥幸的心理，因此需要相應的規章和制度進行督促。高校需要對各項懲罰制度進行完善，針對身體生病的學生明確免于體測的實施措施。面對弄虛作假的行為，應當給予嚴厲的懲罰，但需要給予學生機會。

三、結語

隨著社會經濟的發展，身體素質受到人們的關注和重視，大學生作為社會建設的重要群體，更應當注重身體素質的建設。高校采取體測和畢業證掛鉤的政策，在實施的過程中存在一定的問題，不利于新政策的開展。因此，需要采取有效的措施，促進思想觀念的轉變，促使學生樹立正確的健康理念，加強對新政策細節的完善，促使新政策有效的實施，構建相應的監督和懲罰機制，促進新政策的實施，提高學生的身體素質。