初中體育教學融入拓展訓練的重要性

余國沖

隨著教學方式的不斷改革，在現階段的體育教學中，體育教師應當轉變傳統的教學理念，將多樣化的體育教學模式大力引入到現階段的初中體育教學中去。在傳統的初中教學中，很多教師都將重點放在初中生專業知識的學習上，反而大大的忽略了初中生的體育課堂。但是隨著時代的發展，體育教師越來越看重初中生的身體素質，將教學的重點慢慢從初中生的專業知識上轉化到培養初中生的身體素質上。因此，在初中體育教學中引入拓展教學，不僅可以激發學生的體育參與興趣，還能培養學生的綜合素質，進而讓學生獲得身心健康全面發展。

一、拓展訓練的概念

拓展訓練，原本指的是通過專業的機構，對久居城市的人進行的一種野外生存訓練。主要精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。起源于第二次世界大戰期間的英國。當時為了讓年輕的海員在下海的過程中可以擁有最敏捷的應急能力，也為了避免一些戰事的發生，所以就對這些船員進行一系列的拓展訓練。隨著時代的發展，拓展訓練慢慢傳進了我國的教育事業中，我國在傳統的拓展訓練上改變了訓練的整體標準，主要將拓展訓練分為三個方面：第一個方面是心理，第二個方面是人格，第三個方面就是管理。在現階段的體育教學中，我國初中教師已經將傳統的訓練方式根據學生的特點進行一系列的改革，不僅讓學生感受到體育課堂的多樣化，還可以提高學生的學習積極性，進而大幅度的提升初中生的綜合能力。

二、拓展訓練應用與初中體育的重要性

身體是革命的本錢。所以初中生想要獲得更多的知識，首先就要有一個良好健康的身體。現階段大多數的初中生都出生在一個幸福的年代，很多學生都是獨生子女，在家庭中受到父母和祖輩的多重溺愛，沒有經歷過人生的坎坷。在這種情況下，這些學生就會形成一種自以為是、心理脆弱、畏懼失敗等不良的心理狀態。因此也為了提高初中生的身體素質和心理素質，在現階段的初中課堂中大力引進拓展訓練，讓教師教會初中生克服困難、敢于向前的能力，同時還可以有效的培養學生獨立能力和實際操作能力，讓初中生在遇到困難和失敗的時樹立堅強的心理品質。在進行拓展訓練的過程中，各式各樣的訓練項目還可以培養初中生團隊協作的能力，激發團隊的榮譽感，培養良好的溝通能力，進而可以讓學生在未來的社會中體會到團結合作的重要性。

例如：現在有很多的男生都喜歡打籃球，那么針對這種情況，教師可以在體育課堂中開展一個小型的籃球賽，將班級中的男生可以分為兩組，每組的人數平等。然后教師作為裁判，兩組比賽看哪組可以取得最后的勝利。而剩下的女生可以在一旁扮作拉拉隊，為場上比賽的男生進行加油助威。比賽結束后，教師可以為勝利的那一隊頒發一些小禮物，也要告訴失敗的那一隊失敗不可怕，鼓勵這些學生在哪里跌倒就從哪里爬起來。這種教學方式不僅可以讓學生體會到團結合作的重要性，還可以讓學生感受到拓展訓練的有趣性，進而使所有的學生都可以參與到訓練中來。在初中體育教學中大部分的訓練內容都具有一定的競爭性質，所以在初中體育教學中可以通過拓展訓練來激發初中生的競爭意識，培養初中生正確的價值觀念，對于比賽中的成敗擁有正確的認識。

三、拓展訓練在初中體育中應用的可行性

拓展訓練經過長時間的教學改革，已經順應了時代發展的要求，并非是想象中的具有危險性、需要特定場地、高難度的活動，很多學校開展拓展訓練課程主要都是根據學生的基本素質和特點來采取的訓練方式。一般情況下，教師教學的課程都是要求較低、難度適中、新穎有趣的課程。例如：“盲人方陣”只需要幾根長繩就可以完成，而“互助盲行”只是需要幾張桌椅和幾個籃球作障礙物便可以實現。另外在初中教學中教授初中生體育知識的都是一些接受過正規系統化心理知識學習的專業人才，這些教師可以在教學的過程中很好的進行解決學生在拓展訓練中產生的心理問題，讓學生慢慢的感受到拓展訓練的重要性和可行性，使學生在初中的體育課堂中不僅可以鍛煉身體素質還可以獲得身心的雙重培養。

四、結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷改革，在現階段的初中教學中，初中體育教師越來越重視學生的身體素質教育。現階段很多初中校園都為學生開展了拓展訓練體育教學，讓學生可以學習與身體并驅而行。拓展訓練在初中體育教學中的應用，不僅可以提高初中生的體育水平，還可以讓學生走出教室，走進操場，進而培養學生綜合能力的發展。初中生是我國未來的希望，我國未來的經濟發展和變革都離不開初中生的推動。因此，初中生的身體素質就是當今教師最為關注的，體育教師在初中體育課堂中大力引進拓展訓練，不僅可以鍛煉初中生的身體素質，還可以培養初中生德智體美全面發展。