高校研究生課程建設探討

肖岸

摘 要：研究生課程建設關系著高校課程育人質量提升體系，更關系著研究生成長成才。文章從研究生課程建設必要性入手，探討了優化研究生課程建設的具體措施，并給出了研究生課程建設的具體形式。

關鍵詞：研究生;課程建設;具體形式

中圖分類號：G643?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-15

作者簡介：肖 岸（1990—），女，湖南邵陽人，碩士。

一、研究生課程建設的必要性研究

課程學習是研究生培養的基礎，加強課程建設不僅可以提高課程質量、優化課程內容，還可以增加學生的學習興趣。為推進研究生成長成才，完善高校課程育人質量提升體系，建設高水平研究生課程，學校需要不斷推進研究生教育教學改革，加強課程建設，保證研究生培養質量。

二、優化研究生課程建設的措施

1.優化課程內容，提高課程質量

研究生的課程內容大多是復雜且乏味的，學生們學起來非常吃力也毫無興趣。面對這樣的現象，教師可以從優化課程內容上進行課程建設，以學生的實際需求為導向、以實際上課效果為反饋，在枯燥的理論學習中融入實例教學，讓課程更加生動有趣。

2.優化課程上課形式，增加學生學習興趣

高校中的研究生，他們的培養目的已不同于本科生，他們不僅需要學習理論知識，還需要做研究的能力。傳統的授課方式一般為教師講學生聽，學生只需要接受知識，不需要做過多的思考，所以傳統的上課方式已不能滿足其能力培養的要求。對此，可以從課程授課方式上進行課程建設，從教師講學生聽轉變為部分教師講學生聽、部分學生講教師聽的模式，這樣，學生不僅對課程內容理解更透徹，而且還培養了學生做研究的能力。

3.加大投入，健全獎勵，鼓勵教師進行課程建設

課程的改革、創新需要花費大量時間，大多數教師不會花費過多精力進行課程建設。這就需要高校統籌各類經費，加大對研究生課程建設的常態化投入，并且建立完善的課程建設成果獎勵體系，以此為導向，鼓勵教師在課程建設上進行優化、創新。

三、研究生課程建設的具體形式

1.全英文課程建設

進行全英文課程建設，通過引進并使用國內外優秀教材、原版教材，學校不僅可以借鑒國際一流學科課程建設情況，而且可以參考國外研究生教學的模式和手段，強化課程準備、師生交流和學習反饋等教學環節，運用英語講授課程、布置作業、考核等，提高學生的專業文獻閱讀、英文寫作等能力，實現課程教學的國際化。

2.在線課程建設

目前，學校可以以公共基礎課和學科基礎課為重點，選擇有一定建設基礎、課程內容適合采用線上教學模式的課程進行建設，通過完善教學視頻、教學資料、隨堂測驗、作業布置等課件資料，為學生提供優質課程教學資源。

3.專業學位案例教學課程建設

開展專業學位案例教學課程建設，教師應在教學內容上更加強調理論性與應用性的結合，突出案例分析和實踐研究，在教學過程中可以運用案例分析、現場研究、模擬訓練等方法來進一步培養專業學位研究生分析問題和解決問題的能力，這樣可以與專業學位研究生的培養目標更加契合。

4.實驗課程建設

理工科研究生的培養不僅應強調理論研究能力，更應從動手能力著手培養研究生的綜合素質。實驗課程建設不僅可以增強研究生綜合實驗能力，而且可以培養其科研創新能力，為其后續的科學研究添磚加瓦。實驗課程建設需依托高校各實驗教學中心、實驗平臺來設置實驗實踐教學項目、創新研究生實驗教學內容，改進實驗教學方法和手段，有效開展實驗教學，提高實驗課程教學質量。

課程學習是研究生培養的基礎，是推進研究生成長成才的前提，加強課程建設不僅可以提高課程質量，還可以增加學生的學習興趣。優化研究生課程建設可以通過優化課程內容，優化上課形式，加大投入、健全獎勵等多種措施來進行。課程建設可以以建設全英文課程、在線課程、專業學位案例教學課程、實驗課程等具體形式加以實現。

參考文獻：

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