高職院校教學質量管理體系建設探究

崔利賓 趙麗

摘 要：當前，高等職業教育已經成為我國高等教育的重要組成部分，高職院校已經占據了全國高等學校的半壁江山，承擔著培養國家經濟社會發展所需的高素質技術技能型人才的重任，高職教育人才培養的水平直接影響我國高等教育整體質量，因此，國家十分重視高職院校教學質量管理工作。高職院校教學質量管理主要涵蓋教學質量的監控和保障，高職院校要實現內涵式發展，就必須加強教學質量的監控和保障工作，建立科學合理的監控和保障體系，立足學校實際，堅持持續診斷和改進的原則，才能切實提高人才培養質量。

關鍵詞：高職院校;教學質量;管理體系

中圖分類號：G712?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-18

基金項目：重慶交通職業學院2018年教改項目“高職院校教學質量監控體系管理研究”成果（201813）。

作者簡介：崔利賓（1981—），男，河南滑縣人，講師，碩士，研究方向：大學生思想品德教育;

趙 麗（1985—），女，重慶人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、高職教育。

一、高職院校教學質量管理體系構建思路

各高職院校必須在教育部相關文件指導下，結合自身實際情況，因地制宜地探索教學質量管理體系的構建思路。第一，高職院校就教學質量管理方面必須確立全?！耙槐P棋”思路，任何一所高職院校，教學工作始終是其核心工作，因此，學校先要樹立教學質量就是學校生命線的意識，教學質量管理不是教務和教學督導部門自己的事情，學校任何部門和全體教職工都必須加以重視，教學質量與學校日常運行的各個環節都有聯系。第二，高職院校必須在教學質量管理體系建設方面確立持續診斷和改進的思路，高職院校的教學質量保障工作不是一蹴而就的，其必須隨著教學活動的進行來持續開展和跟進?，F實工作中，堅持發現問題并及時診斷改進的原則，立足決策指揮、質量生成、支持服務、資源建設、監督控制等環節，逐步形成教學質量持續性保障機制。

二、高職院校質量管理體系的構建路徑

1.建立教學質量管理制度體系

教學質量管理要取得實質性的成效，必須在成熟和完備的制度體系下進行。首先，學校必須結合上級有關文件指示精神，結合學校實際，制定出切實可行的教學質量管理制度，做好頂層設計，形成制度體系。其次，各高職院校必須重視教學質量目標和標準制定工作，教學質量目標是教學質量期望所達到的未來狀態，指引著教學質量管理工作運行，標準則是實現目標的保障。各高職院校務必完善教學質量管理目標體系和標準體系，這是加強教學質量管理的基礎。最后，學校教務和教學督導以外的各部門，必須結合自身工作實際，就教學質量出臺相應的輔助性制度規定，在制度的框架下各司其職，協助做好教學質量保障工作。

2.堅持內部質量保障體系診斷與改進

高職院校內部質量保障體系診斷與改進制度是教育部提出的，旨在促使各高職院校形成自主質量保障體系和能力的重要舉措。各高職院校務必高度重視此項工作，在教育部相關文件指導下，建立專門組織，配備專門人員，加強學習培訓和研究，因地制宜，在完善學校內部質量保障體系的基礎上，形成持續性診斷與改進工作機制，并不斷提升教學質量自主診斷與改進能力。高職院校要積極推進質量管理體制機制建設，按照教學質量運行與教學質量監控的“雙線運行”和標準化、系統化、信息化“三化”有機結合的質量管理模式，在學校、專業、課程、教師、學生等不同層面（質量主體）建立完整且相對獨立的質量目標與標準、質量管理制度規范以及診斷改進與自主保障機制，逐步在全校建設濃厚的質量文化，全方位保障人才培養質量。

3.加大教學質量管理信息平臺建設力度

高職院校加強教學管理，進行教學質量監控和保障工作，必須立足于現代化的信息系統，教學管理信息化系統是教學質量管理的硬件基礎。各高職院校要拿出專項資金，采取購買或者自主研發的方法，推進教學管理信息化建設工作，建設人人參與、處處覆蓋、時時共享的質量信息采集管理平臺，利用校內數據平臺，實時監測人才培養狀態數據和校情數據，發布預警信息，保證教學質量監控工作的及時性、有效性和準確性，為學校決策提供參考，實現學校內部質量保障體系數字化運行，這也是建設智慧校園的重要組成部分。

參考文獻：

[1]蔡敏燕，鄒寄燕.高職院校教學質量監控信息化系統的構建——基于人才培養質量年度報告的視角[J].職業技術教育，2013（11）.

[2]綦恩周，陳 順.高職院校實踐教學質量監控體系建構及應用——以順德職業技術學院酒店管理專業為例[J].教育理論與實踐，2015（30）.