關于新形勢下高校黨校教學改革的思考探析

摘 要：黨校是培訓黨員干部、入黨積極分子的主渠道、主陣地，是黨性鍛煉的熔爐。文章針對目前高校黨校系統(tǒng)存在的辦學模式比較封閉、聯(lián)系實際不緊密、培訓效果不理想等問題進行分析思考，繼而提出“三三制”培訓模式，通過豐富教學內(nèi)容、改進教學形式，拓寬教育范圍、提高教育質(zhì)量，形成多方位、立體式的教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮黨校主渠道作用。

關鍵詞：高校黨校;改革創(chuàng)新;三位一體

中圖分類號：G641?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-23

作者簡介：李志紅（1987—），女，湖南長沙人，碩士，研究方向：人事管理。

一、高校黨校培訓的現(xiàn)狀

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前高校黨校的教學較為成熟，但是成熟的同時也意味著單一、局限。在許多高校黨校的培訓中，呈現(xiàn)出培訓內(nèi)容較單薄，管理不到位、考核形式單一等現(xiàn)象，學員在學習時，提不起興趣或是流于形式，最終導致培訓效果不理想。

1.培訓內(nèi)容老化

從培訓內(nèi)容來看，一是教學內(nèi)容偏重理論，聯(lián)系實際不足。二是知識單薄且不夠系統(tǒng)，在黨校培訓過程中，黨校一般是發(fā)放一本教材，內(nèi)容多為黨的基本知識、黨員權利義務、入黨流程、黨章等，缺少了對共產(chǎn)主義是人類發(fā)展必然趨勢等基本規(guī)律的教育。

2.培訓模式單一

從培訓組織形式來看，一是以學員集中式的課堂培訓為主，一般一百多甚至兩三百個學員集中在一個大教室，教師集中講授，學生被動接受，這樣很難也很少開展師生互動交流。二是考核形式單一，常常采用傳統(tǒng)的筆試或是交報告的形式。部分學員結業(yè)后對入黨有關知識一知半解，對黨的認識非常膚淺，入黨動機偏差問題沒有得到糾正，導致培訓效果不理想。

二、高校黨校教學改革的舉措

1.創(chuàng)新培訓內(nèi)容和形式

（1）豐富培訓內(nèi)容。突破入黨培訓教材規(guī)定的教學內(nèi)容，將《入黨培訓教程》有關內(nèi)容、情景式理論宣傳片、國際共產(chǎn)主義運動史、中國近現(xiàn)代史、英模事跡、中國共產(chǎn)黨新章程、黨紀黨規(guī)以及公益活動、國情省情民情調(diào)查有機地整合，形成系統(tǒng)化的有機整體。

（2）創(chuàng)新培訓形式，改單一枯燥的集中理論講授為“大班集中面授+小班自學研習+項目小組集體攻關”三位一體的培訓形式。其中，主題面授和觀看專題片采取大班集中進行，以提高效率;課后研習自學采取小班形式，便于監(jiān)督和交流;社會調(diào)查、公益活動、成果匯報、文藝演出以項目小組為單位進行，使人人都得到鍛煉和提高。學員利用寒暑假按照黨校擬定的社會調(diào)查和公益活動，向群眾學習、向實踐學習，了解國情、省情、民情。

2.借力互聯(lián)網(wǎng)，線上線下提升學習質(zhì)量

（1）高校應深刻把握新時期黨校工作的新要求、新特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡培訓平臺，廣泛運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技成果，實現(xiàn)培訓資源的共享。

（2）采用更加科學的學習和考試模式。學習分為課堂學習和網(wǎng)上自學，考試分為自測和筆試兩個階段。黨校要求學員在培訓期間在網(wǎng)上進行自測，每名學員只允許3次自測機會，80分以上才算合格并取得筆試資格。自學完成后組織筆試，85分以上才能結業(yè)。線上線下結合學習豐富了黨校學習的形式，強化了培訓的趣味性和實效性，有效地提升了學習質(zhì)量。

3.采用更加科學的考核評價模式

（1）嚴格考核評價機制，實現(xiàn) ?“管”與“評”相分離。黨校對培訓的各個環(huán)節(jié)及教師進行評價，可以通過座談會或問卷調(diào)查的方式開展，內(nèi)容涵蓋培訓的授課內(nèi)容、教學方法、組織管理及預期效果等。黨校根據(jù)結果調(diào)整培訓環(huán)節(jié)，以達到最終預期的效果。

（2）針對學員的考核，主要從理論維度、實踐維度和日常行為習慣的維度來考核學員，以此構成三維立體評價模式。這主要包括學員在培訓班的學習表現(xiàn)、自學情況、社會實踐情況、日常行為以及網(wǎng)絡自測和筆試成績等。考核成績將作為學員黨校畢業(yè)的重要依據(jù)，同時與學員入黨、轉正、民主評議、任用選拔相聯(lián)系。

高校黨校在教學工作中，不僅僅是對學員理論知識進行教學，也是對學員的思想覺悟進行教育，將“心”跟“根”有機統(tǒng)一起來，達到“心在最高處”和“根在最深處”的高度統(tǒng)一。通過黨校培訓的學員，對中國共產(chǎn)黨的信念更加堅定，愿意加入到共產(chǎn)黨這個有活力的組織中去，為祖國的建設，奉獻自己的力量，在有限的生命里，做出最大的事業(yè)。

參考文獻：

[1]周俊芬.關于新形勢下黨校教學改革的思考[J].學周刊，2017（25）：188-189.

[2]甘信奎.關于新形勢下加強黨校教育培訓工作的思考[J].河南廣播電視大學學報，2010（2）.