中職語文應用文教學有效性探析

江菊芳

摘 要：當今社會人們使用應用文的文體越來越頻繁，應用文已經在人們工作、生活中占據著重要地位，它是應用最為廣泛且實用性最強的文體。對于中職學校的學生而言，應用文寫作是以后學生未來發展的必須具備的技能之一。但是在現在的中職語文應用文教學過程中會出現諸多問題，包括大部分教師忽視應用文寫作的重要性，教學方法老套不夠創新，學生學習應用文寫作興趣不高，教學氣氛沉悶，導致其教學水平不高。這些問題會直接影響中職學生的應用文寫作能力的提高。因此，本文針對中職語文應用文教學的有效性進行綜合性探討，提出具體的教學策略，促進中職學生的語文綜合能力得到進一步提升。

關鍵詞：中職語文;應用文;有效性;教學策略

應用文寫作具有較強的實用性，在社會生活中它是一種進行交流溝通的書面工具，廣泛應用與各類行業中。在中職語文教學中，教師應該重視應用文寫作的培養，應用文寫作也是中職學生必須掌握的一門重要課程。因此，提高中職學生應用文的寫作水平是當今中職教師的首要任務，同時如何有效性開展應用文寫作教學活動也是教師必須面臨的問題。教師應該提倡應用文寫作有效性教學，對于提升中職學校語文教學效果有所幫助，可以進一步提高職業學校學生的語文綜合素養。為促進新課改下中職語文應用文寫作教學能夠更好地發展，對其應用文有效性教學顯得非常重要。

一、中職語文應用文教學現狀

中職學校與普通高中學校有所不同，中職學校的學生都是難以接受復雜的文化課學習，而是在職業學校學習一門技術特長，將來踏入社會能學以致用。現在中職學校在語文應用文教學中存在許多問題，應用文寫作與一般寫作不同，它要求學生涉及到更多知識面，對于不同行業特征有所認識了解，教師需要花費時間去講解內容，學生也需要時間需消磨理解，但是有些學校才開設應用文寫作課程，并且課程時間較少，對于應用文教學不重視。此外，對于中職學生而言，語文這門課常常被作為副科對待，他們認為學習技術是最為重要的，應用文教學是語文課程的重要內容，應用文寫作涉及內容廣泛、知識點也較多、實踐性低，學生對其學習興趣不高，不會主動積極學習，而只是應付考試而學導致學生學習方式機械、被動。教師的教學方式仍然沿用傳統灌輸理論性知識，學生沒有發揮好主觀能動性，忽略了與學生之間的課堂交流，使其學習效率不高，不能熟練的掌握應用文寫作技能。

二、中職語文應用文教學有效性策略

（一）教師應該積極轉變教學觀念

隨著教育課程不斷改革，在中職教育中傳統教學觀念已經不能滿足學生全面發展的需要，教師不能沿用傳統填鴨式教學方式，受應試教育影響，為切實使得語文應用文教學取得成效，教師應該摒棄傳統教學觀念，加強有效性教學目的。由于應用文寫作課程內容較統一化，寫作方法模式化較強，學生會很容易產生疲倦情緒[1]。在中職語文應用文教學過程中，教師可以通過創建社會生活情境，設計一些多種多樣聯系生活實際的語言交流活動，在開展應用文教學活動時多采用啟發形式、設問形式、小組討論、講故事等形式，加強課堂師生之間的互動和交流，使其課堂氣氛活躍起來，而不是死氣沉沉，調動學生的學習應用文寫作的積極性和主動性。比如：在講解“應用文寫作—書信”這一課時，教師可以用“鴻雁傳書”的故事引入本課主題，激發學生的興趣。或者以設問形式向學生提出“現代人的交流方式有哪些？”最令人回味無窮的交流方式是什么？導出學習內容，使學生集中學習應用文作文的注意力。

（二）強化應用文寫作教學的重視程度

為促進中職學生全面綜合發展，提高語文素養，中職學習應該加強應用文寫作教學的重視程度，教師不僅要傳授專業技術知識，更要加強應用文寫作知識。中職學校的學生幾乎都是來自初中生，他們是沒能順利升入高中才選擇中職學校學習，基礎知識較為薄弱，對文化基礎課不感興趣，輕視文化課的重要性。語文應用文作為語文基礎學科的重要內容，實用性較強，直接影響將來工作和生活。文化基礎是培養學生具有扎實技能的重要條件，同時是現在教育發展的重要內容，中職學習不僅要注重學生的專業技術能力，更要重視語文綜合素質，應用文寫作能力的培養，使得學生能夠全面綜合性發展，教師應該讓學生了解到應用文寫作的重要性[2]。

（三）提高中職學生學習應用文興趣

學習的動力來源于興趣，學生對于應用文寫作首先有興趣，才能愉快的學習，應用文沒有散文詩歌生動優美，其寫作格式、語言簡化，表達清楚直接是應用文的特點，比如：書信、總結、求職、通知等等，在社會生活中起著十分重要的作用，為提高學習應用文興趣，教師應該列舉生活中的案例講解，讓學生體會應用文寫作的內涵，激發學習應用文的興趣，讓學生掌握應用文寫作的技巧，促進教學效果具有有效性。

總而言之，應用文教學對于中職學生而言是十分重要的，對未來發展有著深遠影響，教師在語文應用文教學中要改變傳統教學方式、加強對應用文教學的重視程度，提高學生的學習興趣，促進應用文教學有效性發展。

參考文獻：

[1]王紅.中職語文應用文寫作教學的有效性研究[J].現代國企研究，2015（16）.

[2]王家偉.中職語文應用文寫作的有效教學[J].語文教學與研究，2017（8）：61-61.