關于高中體育籃球教學質量提升的幾點措施探討

陳彩云

一、前言

新課程標準的實施和推進，打破了傳統學科教學的諸多束縛，也對高中體育教學進行了大刀闊斧的創新和改革。素質教育不僅僅關注學生的成績，更關注學生的綜合能力發展，而體育教學的改革發展在很大程度上有效提升了學生的綜合素質，并為學生的日后成才、成長打下了堅實的基礎。那么，如何有效提升高中體育籃球教學質量呢？

二、改變教學模式，轉變教學觀念

新課程改革之后，人們越來越重視體育運動在高中教學中的實施和開展，籃球作為高中體育教學中的一項重要內容，它在鍛煉學生意志、耐力、抗壓力等方面起到了極為關鍵的作用，對學生的身體素質提升以及身心健康發展起到了良好的促進效果。良好的身體素質是學習求知的最基本保障，提升對學生的籃球教學質量，強化對學生進行體育籃球訓練，可以增強學生的身體素質，讓學生在良好的體育鍛煉中掌握基本的技能，繼而讓學生在今后的社會實踐中獲得全方位的發展。現代教育強調學生的綜合素質發展，尤其是高中階段更為重視學生的德、智、體全面協調發展，重視高中體育教學質量，充分體現了學校對體育課程的高度重視，通過改變傳統呆板的教學模式可以更有效地提升學生的綜合能力，而籃球體育教學的強化則是促進學生全面發展的重要保障。受應試教育的限制，高中學生需要學習和掌握諸多的學科知識，學生將大量的時間投入到課本知識學習中，其身體鍛煉的時間明顯減少，此時學生的身體素質明顯大不如前，而開展體育籃球教學則可以較好地放松學生的情緒，緩解學生的學習壓力，同時拉近學生、師生之間的距離，增進學生之間的情感交流，提升學生的團結協作能力和合作精神。

三、激發學生的運動意識。給予學生針對性訓練

在高中體育籃球教學中，教師必須充分意識到學生才是課堂教學的主體，在開展體育活動中教師應充分調動學生的參與積極性，激發學生對籃球體育學生的熱情。體育鍛煉對學生的身心健康發展起到極為重要的推動作用，為了充分激發學生的運動意識，教師在對學生進行體育課堂教學時，可向學生講解體育鍛煉的重要性和必要性，從而提高學生對運動鍛煉的正確認知，從思想意識上提高學生的覺悟。在具體的籃球教學中，教師應指導學生進行訓練，在學生在詳細的指導下熟練掌握籃球技巧，從而提高學生的籃球基本技術。籃球運動需要具備靈活的技巧和技術，這也是籃球運動開展的基礎保障詳細地講解，強化學生的“無球”技術訓練，從而增強學生對籃球技能的了解，培養學生籃球運動意識。另外，在開展籃球運動過程中，教師可以以趣味性的比賽形式引導學生進行鍛煉，從而有效激發學生的運動興趣，

提高學生的籃球運動技能。當然，在對學生進行籃球指導時，教師應根據學生的實際情況進行綜合性考慮，全面分析學生的各方面運動能力，包括理解能力、接受能力等，繼而給予學生最為科學、合理的教學指導，有效糾正學生的錯誤認知和錯誤的運動方式。在每節籃球體育運動前，應為學生預留充分的時間進行熱身，在鍛煉中再根據學生的耐受力逐漸增強體育鍛煉強度，讓學生在體育鍛煉中逐漸改善自我和調整自我身心狀況，從而不斷提升學生的能力發展。

四、完善教學目標，提升學生的綜合素質

大量實踐教學經驗表明，在對學生進行體育教學過程中，簡單教會學生相關的運動技巧并不能有效提升學生的綜合能力，學生必須學習將所掌握等知識靈活地運用到實際生活中，這樣才能達到有效教學的目的。傳統的體育教學目標比較單一，在新課改環境背景下，學校和教學不能一味地延續傳統教學模式，而是應該不斷創新和轉變教學模式，并不斷完善教學目標。在具體教學中，應為學生講解體育鍛煉的重要性，讓其認識到籃球運動開展的目的，從而提升學生的身體素質以，讓學生保持健康心理。具體而言，教師在對學生進行籃球體育教學時，應根據學生的基礎不同為其制定不同的教學方案，如對于基礎較好的學生，可加強對學生進行技巧方面的訓練，包括遠距離投籃以及籃下得分等訓練；對于基礎能力比較弱的學生，則將教學的側重點放在基礎理論知識方面，從而使各個不同層次的學生均能得到全面的發展，從而有效提升學生的綜合素質。

五、結語

高中體育是高中教育的重要組成部分，在對學生展開具體教學中，學校必須充分重視對學生進行體育教學，從而真正實現素質教育的最終目的。高中體育籃球教學一直是體育教師重要的研究課題，當前的籃球教學仍存在諸多不足，為了有效提高籃球教學質量，學校和教師必須做出更大的努力，并采取積極有效的應對措施進行調整、干預，以更好地激發學生的對籃球體育的學習興趣，讓更多的學生積極參與到籃球教學活動中來，最終全面促進學生的綜合能力發展。