論初中班主任德育教育與心理溝通的重要性

黎武

摘 要：隨著社會的不斷發展，我國的教育體制也在不斷發生變化，我國將德育教育作為教育改革的關鍵，因此，德育教育對于初中生來說有著至關重要的作用。初中班主任在教育過程中需要以身作則，用自身的實際行動來感悟學生，并通過與學生的心理交流與溝通，及時掌握學生的心理狀況，培養學生良好的行為習慣。本文主要探討初中班主任的德育教育與心理溝通的重要性并提出相關途徑來加強德育教育與心理溝通。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;心理溝通;重要性

一、初中生的主要特點

現在大多數的初中生都是獨生子女，家長為了給孩子提供一個良好的學生生活環境和良好的教育機會，往往會因為拼命工作而忽略了與孩子之間的溝通與交流，甚至有些去其他城市或者國家工作導致孩子與家長之間相見的機會少之又少。另外，有些家長由于過分溺愛孩子，導致孩子的身心發展不夠健康，出現自私自利的行為與態度。

初中也正是學生心理成熟以及發展的關鍵時期，正處于青春期的學生們大多存在逆反心理，容易受到外界環境的影響，無視老師與家長的勸阻。家長們望子成龍，望女成鳳，這種渴望孩子擁有好成績的家長將孩子們的內心想法忽略，無法讓孩子感受到父母對自我的認可，因此孩子往往心思敏感甚至胡思亂想，無法將注意力集中于學習中，甚至父母或者老師的一句無心的話語可能都會影響到學生的健康成長。

因此，作為初中班主任，需要重視學生的德育教育的同時還要考慮到學生青春期心理發展特點，幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，實現初中生德育教育與心理溝通的重要性。

二、初中班主任的德育教育與心理溝通的重要性

隨著人們生活水平的提高，人們對孩子的教育問題日益重視。由于大多數孩子都為獨生子女，父母忙于工作無法時刻陪伴孩子，往往會忽略與孩子之間的交流與溝通，這會使得孩子的身心健康得不到有效發展，甚至出現消極、自閉等不良心理的發生。隨著科學技術的不斷發展，網絡環境變得越來越復雜，初中生可以接觸到許多新鮮的事物，但由于初中生缺乏明辨是非的能力讓學生無法拒絕不良誘惑，甚至缺乏道德意識，扭曲思想價值觀念等。

除此之外，初中班主任對于德育教育的掌握程度不夠，無法真正意識到學生的心理問題，沒有對學生的心理問題進行及時的溝通與交流，這使得學校的德育教育工作開展并不理想。因此，作為初中班主任，需要明確自身的責任，提高自我素養，及時與學生進行溝通與交流，加強德育教育與心理溝通的重要性，促進學生的全面發展。

三、初中班主任實施德育教育與心理溝通的有效途徑

（一）初中班主任以身作則，用實際行動來感悟學生。作為初中班主任，需要以身作則，用實際行動來感悟學生。由于初中生的心智尚未成熟，對于事物缺乏明辨是非的能力，容易受到外在環境的影響。作為學生的班主任，其一言一行都會被學生看在眼里并且模仿。因此，班主任需要以身作則，用正確的實際行動來感悟學生，讓學生意識到事情的對錯。避免用傷害學生自尊的言語來訓斥學生，對于處于叛逆期的初中生來說，班主任使用自身行為去感悟學生比用言語去訓斥或者要求他們會更有效，這可以拉近班主任與學生之間的距離，讓學生的心靈產生共鳴，實現班主任與學生之間的雙向互動，給予學生良好的思想品德教育，提高了初中生德育教育與心理溝通的重要性。

（二）加強師生的溝通，掌握學生心理狀況。在開展德育教育的過程中，需要加強班主任與學生之間的溝通與交流，班主任能夠掌握學生的心理發展狀況并結合學生的心理發展特點來開展德育教育相關工作。初中生往往處于青春敏感時期，在這個時期大多數容易因為一些言語或者舉動產生逆反心理和行為，在對初中生開展德育教育的過程中，需要先將學生與教師之間的距離拉近，教師以平常心對待學生，與學生做朋友，讓學生能夠向班主任訴說心事，并針對學生的不同情況來進行德育教育。例如，可以通過定期舉辦一些競賽，讓那個學生能夠發揮自身的特長，通過學生與教師的共同參與來拉近師生之間的距離，促進彼此之間的交流。

（三）利用生活中的事情開展隨機教育。班主任在進行德育教師時，需要善于關注生活中的細節，并利用生活中發生事情對學生進行隨機教育，讓學生能夠及時改正缺點，培養學生養成良好的行為習慣。例如，有些初中生喜歡去網吧，久而久之便會產生網癮，學習成績也會有所下降，對于這樣的學生，班主任不能只是一味的批評與訓斥，這會讓學生產生逆反心理而變本加厲。班主任需要通過正確的、合理的、有效的方式來勸說學生，讓學生找出產生網癮的原因并對癥下藥，與學生進行及時的溝通與交流，并給予學生鼓勵與表揚，可以通過一些活動比賽來讓學生發揮自身的特長與優勢，從而得到被他人認可的信心與滿足感。因此，作為初中班主任，需要利用生活中的點滴來對學生開展隨機教育，引導學生培養良好的行為習慣。

總而言之，初中班主任需要意識到德育教育與心理溝通的重要性，不斷提高德育教育的針對性與實效性，創設有效的心理教育方式，將德育教育與心理溝通有機結合起來，實現德育教育與心理溝通的交融與互補，幫助學生樹立正確的思想方向，為社會培養出高素質的人才。

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