我的教師成長之路

馬莉

[摘要]經(jīng)過實踐與鍛煉，我已從一名音樂院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻W音樂教師，體驗到作為教師的種種滋味，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我清楚地知道，這些僅僅是一個序曲，為了更好地演奏后面的樂章，我要做的還有很多。

[關鍵詞]音樂教學；工作；創(chuàng)新意識；自我發(fā)展

2009年初上班的我還是剛剛畢業(yè)一年多的學生，在這期間雖然也在學校代過課，可是各方面還是新手，經(jīng)驗不足。轉(zhuǎn)眼在講臺上已經(jīng)第8個年頭了，還記得當年初為人師的我，滿懷著興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形，仿佛就發(fā)生在昨天。今天，經(jīng)過實踐與鍛煉，我已從一名音樂院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻W音樂教師，體驗到了作為教師的付出與收獲。

一、提高自我身心素質(zhì)

從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學高為師，身正為范”來嚴格要求自己，制定明確的目標和合理的規(guī)劃，縮短自己的成熟期，促進自身成長。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到敬業(yè)愛業(yè)，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。努力做到關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化地影響學生，成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養(yǎng)下，在科組教師的幫助和指導下，我的業(yè)務水平在不斷提高。在日常工作生活中，我能抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，提升師德修養(yǎng)。用健康的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。敢于在教學中做一些嘗試，不斷努力讓自己跟上時代的步伐，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。剛上班的時候，講課經(jīng)驗不是很豐富，沒有任何創(chuàng)新，拿不出自己的東西，往往不知道這節(jié)課該如何去上。在漫長的工作中，慢慢有了自己的想法，有了一定的創(chuàng)新意識。

二、豐富知識結構，增強理論基礎

教師不僅是教者也應該是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過學習可以無限量地儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應手。師范學校所學的知識，勉強讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠自我學習和在個人修養(yǎng)上的自我完善。教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，許多方面的知識教師要和學生共同學習，共同探討。在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。苦練教學基本功和專業(yè)基本功，利用空余時間提高自己的音樂素養(yǎng)，才能更好地掌握現(xiàn)代教育技術。與書為伍，博覽群書，養(yǎng)成閱讀的習慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。教學論著、雜志和世界名著是我的首選，前者讓自己對待自己的教學工作更駕輕就熟，后者讓自己對待人生更睿智。在教學實踐中，要不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。也許我的生命平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲，沒有失敗的沮喪，我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現(xiàn)得更加理性、更加美好、更加永恒。

三、做智慧的教學實踐者

“實踐者是最有發(fā)言權的”。任何真理只有在實踐中才能得以檢驗，所以，我們的成長首先要立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。首先，精選教法，讓學生快樂學習，提高音樂教學實效。在教學中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度和商量的口吻指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動，學得開心。在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，教師需對教材深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會。其次，虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，還要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學習他們的敬業(yè)精神，也學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期；再次要善于抓住每一次機會展示自己。展示并不等于出風頭，一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，相信自己對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。

對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發(fā)展。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，之后撰寫教學反思，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，認真領會新課標前提下，課堂教學的原則與方式、方法，認真參加各類課堂教學活動，多聽課、評課，提高自身不足。一個優(yōu)秀的教師，不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力。我積極參加省市區(qū)教育科研培訓，上交各種類型論文、教學設計，積極擔任課題研究人，掌握教育科研的理論與方法，提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，積累素材，使自己逐漸成長為“科研型”教師。

四、鉆研業(yè)務一絲不茍

在工作中要認認真真、一絲不茍地做好自己的事情。勤于鉆研業(yè)務，不管是音樂專業(yè)技能方面還是教學技能方面，都能夠不斷地督促自己進步。從開學一直在忙碌著上課，接近5月份有個省里的錄像課，我一直在籌備，試講，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，講完了又改，改完了再講，反反復復。進修校的教研員一次又一次來指導修改，幫我完成了一節(jié)可以說是比較滿意的課。準備的過程中跟講課的過程一樣辛苦，但講完了心理感覺很踏實，很有成就感。一節(jié)成功的課就是這樣的磨練出來的，教師也是這樣在工作崗位當中磨練出來。

錄像課總算告一段落了，緊接著是學校的舞蹈排練，由于另一個老師負責訓練大型操，臨時排練舞蹈落到我的肩上。說實話有點難度，畢竟時間有限，那時候壓力很大，想弄好，但時間有限，我頂著壓力把這個說大不大說小不小的任務扛了下來。開始沒有停課的時候天天頭兩節(jié)練舞蹈，緊接著就上4節(jié)課，下午最后兩節(jié)是鼓號隊的排練，也是時間很緊張，因為號才到學生手里，樂器這種東西是需要時間來磨練的，吹出聲音還是需要點時間，別提吹出調(diào)了，一天8節(jié)課就這么忙碌下去了。疲憊的身體多少有點吃不消，但是我必須堅持下去，因為到我這里的任務不管多難，我不能讓別人看笑話，怎么也得有點成績，別人干不來的事，到我這里沒有干不了的事。后來因時間很緊張，校領導決定給我停課排練，終于我有一定時間來完成這樣的任務了。舞蹈比賽進行得很順利，得了市級一等獎和三等獎。緊接著是鼓號隊的排練了，時間也很緊迫啊，我跟學生說你們一定要好好練習，老師就看你們的了，我們一起努力吧，孩子們。孩子們還是很爭氣的，運動會上超常發(fā)揮，得到了家長和學校的一致認可。

在以后的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學。在教學實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

（責任編輯 史玉英）