探析小學語文閱讀教學的有效性

楊小鳳

摘 要：當前我們國家十分重視教育事業的發展，對于學生的綜合素質有了更高的要求，因此需要不斷對課程進行改革，這一點自然也體現在小學語文的教學課堂上。為了提高教學質量，激發學生的學習興趣，鍛煉其綜合能力，許多小學語文教師都采取了閱讀教學這種方式，實際上來講，閱讀對于語文這一科目的學習是至關重要的，是提高學生學習水平的關鍵所在。但是現如今小學語文閱讀教學的有效性受到教學模式、教學內容以及師生關系等多種因素的影響，對此進行了簡單的介紹。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；有效性

語文是非常重要的一門學科，小學語文更是基礎，也為其他學科的學習奠定了基礎。采取閱讀教學這種方式是非常有必要的，能夠使學生投入學習中，激發其學習興趣，使其在閱讀的過程中能夠積極思考、拓展視野，進而提高小學語文教學水平。因此，教師在教學過程中應當培養學生的閱讀興趣，同時面對教學過程中的各種問題應當及時采取有效的辦法進行解決。

一、影響小學語文閱讀教學有效性的因素

1.教學模式僵硬化

教學模式僵硬化是影響小學語文閱讀教學有效性的一個因素，主要體現在教師的教學方式上。很多老師在上課之前也會進行認真的備課，但是在實際教學過程中往往會產生一些準備內容之外的問題，這個時候老師常常會直接無視這些問題，按照準備好的教學內容進行實際教學。這樣的教學方式非常僵硬，老師僅按照教學計劃講解教案上的內容，這就導致學生無法積極參與到課堂中去，好奇的知識不能夠得到老師的解答，漸漸就會失去學習的興趣，因此導致教學質量的下降。同時，這也是當前小學語文閱讀教學過程中經常出現的問題，只有提高學生的學習熱情，才能夠提高教學質量，增強小學語文閱讀教學的有效性。因此，教育模式的僵硬化問題，應當引起相關教育工作者的注意。

2.教學內容過于單一

教學內容單一也是影響小學語文閱讀教學的一個主要因素，小學語文都有其固定的課本，老師也是按照課本上的內容進行備課和教學，學生所學到的知識非常有限。小學生處于一個對知識十分好奇的階段，所以單一的教學內容往往使得學生對學習失去興趣，而且中華文化博大精深，尤其是對于語文這一學科來講，可以學習的知識更是非常的多，閱讀教學更應當涉及范圍廣一些，拓展學生的視野。而且現在的孩子往往都很有個性，所以在教育過程中也應當考慮其個性發展，注重個性教育，因此教學內容過于單一是不可以的。

3.教師與學生之間角色定位模糊

現如今提倡對學生進行綜合教育，不能僅由教師進行授課，也要讓學生參與到課堂中，激發其學習興趣及各種潛在能力，小學語文閱讀教學正是基于這一目的開展的，對于學生綜合能力的提高確實有很大的幫助，但是，同樣也存在一些不容忽視的問題。很多老師掌握不好課堂開放的程度，想讓學生共同討論、積極思考，但是往往會使學生的紀律性降低，無視課堂紀律，導致課堂混亂，學生徹底成為課堂的主導者，教師與學生之間的角色定位模糊，這也會影響到小學語文閱讀教學的有效性，使其失去了最原始的意義。

二、提高小學語文閱讀教學有效性的辦法

1.教學模式適應于課堂

小學語文相對來說就是一門較為枯燥的學科，傳統的教學模式也比較固定，就是依靠老師上課進行講解，但是這樣的教學方法最終的效率是不高的，所以應當轉變教學模式。首先，教學模式需要適應于課堂，雖然老師之前會對課程內容進行備案，但是難免會有一些突發問題的出現，孩子的思維往往很活躍，也會有各種各樣的想法。當遇到這樣的問題時，老師不應該忽視孩子的想法，而是應當與課堂上的實際情況相結合，靈活轉變教學模式，鼓勵學生積極思考、共同探討。只有這樣才能夠逐漸激發學生的學習興趣，進而提高教學質量。

2.豐富教學內容

小學語文閱讀教學的內容是非常豐富的，因為閱讀材料非常多，教師完全不必只教授教材上的內容，而是應當結合學生的實際發展需求，選取多種多樣的閱讀材料。而且教學方法上也需要注意，可以適當采取一些課外教學的方式，使學生一邊玩一邊學習，或者是以實際事例引導學生更深刻地理解知識內容，這都是豐富教學內容的有效方法。注重學生的個性發展，結合學生的實際情況開展教學，不僅能夠對其學習能力的提高有所幫助，對其今后的綜合素質發展也是很有好處的。

3.掌握好對學生的管理程度

教學課堂應當是開放的，但是要把握好尺度，教師應當掌握好對學生的管理程度，在教學過程中允許學生之間討論，大家共同思考解決問題，這樣能夠激發學生的學習興趣。但是也要注意課堂的紀律，使學生養成良好的習慣，這也是教學內容中的重要組成部分。明確師生的角色，發揮教師引導作用，激發學生主動參與，共同完成教學內容，這才是正確的教學方式。

隨著教育制度的不斷改革，我國的教學質量有了很大的提升，也能夠從中看出國家對教育事業的重視程度之高。通過本文的簡單介紹，可以了解到小學語文閱讀教學的一些現狀，其有效性受到諸多因素的影響，這都是教學過程中出現的非常嚴重的問題。本文針對這些問題進行了較為詳細的分析及介紹，并且提出了相應的解決辦法，希望能夠為從事相關教育行業的人員開展其工作帶來一定的幫助，也希望能夠增強小學語文閱讀教學的有效性，提高我國教育的綜合質量。

參考文獻：

[1]杜成順.探析小學語文閱讀教學的有效性[J].都市家教月刊，2016（9）.

[2]陜黎明.探析小學語文閱讀教學有效性策略研究[J].教育，2016（12）：47.

編輯 趙飛飛