春風化雨 潤物無聲

葉錦鋒

摘 要：霍姆林斯基說過：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝到另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”數學思維具有形象性、嚴謹性、數字性、情感性等特征，它主要是在數字的運行中感知美、享受美。數學教學作為學校教育極其重要的學科之一，不只是傳授知識、培養能力和發展智力，還要體現社會主義教育的性質，體現素質教育的目的。在實際教學中，教師要注重結合學生實際思想能力和知識接受能力，通過日常的點點滴滴滲透德育。

關鍵詞：德育教學；小學數學；素質教育

一、聯系實際，在實例中滲透德育

數學來源于生活，是從現實生活中剝離抽象而來的。教師要想在數學教學中滲透德育教學，只有再把前人從生活中抽象而來的數學知識歸位到生活當中，才能將德育一并滲透進去。教師直接面對學生的現實生活，與學生的日常生活緊密地結合聯系起來才能使學生在生活中得到具體的、豐富的德育。比如：父母每天工作幾個小時？一周工作多少個小時？在教年月日的時候讓學生算下距離爸爸媽媽的生日還有多少天，多少小時。父母每個月工資多少？日常的開支是多少，對孩子的付出占據了開支多少？讓學生體會父母工作的不易，感恩父母對自己的付出，懂得孝順父母。我們幾千年的文化傳承是以德、孝、忠、義為根本傳承的，現代學校德育已擺脫了政治化教育模式，開始注重道德教育。但蒼白無力的道德說教，弱化了德育。結合這樣實打實的例子才能讓學生有真情實感，切實感恩父母。

二、抓住細節，不放過每一個可以滲透德育的機會

隨著生活水平的提高，逢年過節學生收到的壓歲錢也在與日俱增，少則三兩百，多則幾千。一些家長替孩子們存了起來，也有家長允許孩子自由支配。于是在學習完小數的知識后，我讓學生們講一講他們每年壓歲錢的用法。有的學生說買了自己喜歡的玩具；有的說沖了游戲卡，買了游戲裝備；有的說買了一些學習用品，買了新書包，新衣服……我對正確的消費觀念肯定之后編了一道練習題：小明收到爸爸媽媽的壓歲錢400元，爺爺奶奶的200元，叔叔伯伯的300元，買書包花了150元，買學習用品花了60元，新衣服花了300元，問小明一共收到多少壓歲錢？總共花了多少錢？還剩下多少錢？這樣貼近生活的習題既培養了學生的計算能力，還培養了學生孝敬長輩關心他人的美好品德。

三、利用故事吸引學生注意力，喚醒學生的愛國熱情

數學本身枯燥無味，但幽默風趣的故事能讓孩子們容易接受。增加課堂趣味的同時還能讓學生感受到數學的魅力。祖沖之的圓周率，劉徽的《九章算術》，陳景潤的哥德巴赫猜想……每一個名字和成就的背后都蘊含了豐富的故事。除了鉆研教材，發掘教材中的故事之外，我更注重如今的熱點，結合熱點滲透德育。2017年第47屆世界體操錦標賽在加拿大蒙特利爾收官。中國隊憑借肖若騰、范憶琳、鄒敬園分別在男子全能、女子高低杠、男子雙杠的三金，以及1銀2銅的成績，位居獎牌榜首位。這是中國隊繼2011年東京體操世錦賽后，重登獎牌榜首位。根據這則新聞，我編寫了一道習題，我把各國運動員所獲獎牌的數量制作了一個表格，問：獲得獎牌最多的是哪個國家？由哪幾名運動員獲得？金牌總共多少？我們國家占據了多少？相比第三名，我們國家的獎牌比它多幾枚？體育健兒的這些成績，可以增強學生的民族自豪感，為我們偉大的祖國而驕傲，并樹立奮發向上的自信心。再比如：《戰狼2》以逼近60億的票房神話，成為今年乃至近年來國產電影中的現象級作品，一方面固然應和了全球銀幕上英雄復歸的普遍趨勢，同時更映照出中國觀眾長久以來的渴望：在銀幕上看到屬于自己和這個時代的中國英雄形象。電影中，冷鋒的最大底氣來源于祖國的強大，感染埃博拉病毒能夠險中求生無疑也依賴于祖國先進的科學技術，使用的各種武器也依賴祖國的科技。這些看似與數學無關，但每個成就的背后都離不開科學家們的精確計算。結合今年這部耳熟能詳的電影，在大家講述情節的過程中我能感受到學生那種高漲的愛國熱情。

總之，德育應貫穿于整個數學教學過程當中，這既符合新課標對新課程的理念要求，也是數學教學實踐的實際需求。《增廣賢文》中有句名句，有心種花花不活，無心插柳柳成蔭。作為教師，我們要做的不僅僅是無心插柳，而應該是有心澆花花更艷。數學教學滲透教育的領域是寬廣的，途徑是多種的。只要我們認真鉆研，挖掘教材，巧妙結合現實生活，靈活地利用教學中各個方面、各種因素的相輔相成關系，把數學教學與德育滲透有機協調起來，就一定能達到數學教育的真正要求，使德育教學融于課堂教學之中，定能達到德育、智育雙重教育的目的，培養出全面的高質量人才。

參考文獻：

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編輯 李燁艷