“廢舊材料”在小學美術教學中的變廢為寶

摘 要：在小學美術教材中，很多教學內容都包含或涉及了對廢舊材料的綜合性利用，在教學過程中組織學生收集和利用廢舊材料進行美術作品的制作，對于學生美術創作興趣的激發、環保意識的增強大有裨益，而且能夠實現學生思維的活躍與創新、個性潛能的挖掘與發展。因此，組織學生積極利用廢舊材料展現藝術之美，是小學美術教學題中應有之義。

關鍵詞：廢舊材料；小學美術；變廢為寶

一、強化對廢舊材料的收集，實現學生創作興趣的激發

包裝是現代商品銷售的一部分，很多同質的商品由于在包裝材料或風格上的不同導致了商品銷售總量的差異，一些精美的包裝往往能夠帶給人們美的享受，但也不可避免地帶來了一些環保的問題。由于每一種包裝材料在性能、肌理效果等方面都是不同的，這就為我們的材料回收和利用帶來了著眼點和切入點。在小學美術教學中教師應當盡可能地組織和引導學生們對于包括包裝在內的廢舊材料進行積極的回收、分類、整理和保存，引導學生對家庭中的一些包裝袋、包裝盒進行最大限度的收集，讓學生在進行美術創作“變廢為寶”的過程中擁有豐富的材料。同時，在進行廢舊材料回收的過程中也能夠促進學生視野和知識的增長、環保意識的強化，實現創作興趣的提高和創作激情的迸發。

二、強化對廢舊材料的利用，實現學生發散思維的培養

在組織學生完成廢舊材料之后，教師要強化對學生的指導，一方面要盡可能地通過有效情境的創設，活躍和啟發他們的思維，引導他們盡可能地進行充分的聯想，并且有效地將客觀事物的形態進行抽象，將他們的思維充分地聚焦到某一個事物上來，圍繞一定的中心或主題進行思維的發散，充分考慮事物最本質、最具特征的部分。比如，在進行《廢舊材料的新生命》一章節的教學中，教師可以利用一次性的塑料瓶制作“小豬”，利用塑料瓶進行“企鵝”的創作，運用乒乓球、紙盒、包裝袋進行長頸鹿的制作等，在課上將這些由廢舊材料制作成的藝術品展現給學生，并且告訴學生這些小動物的制作材料全部都是收集到的廢舊材料，然后筆者引導學生對這些小動物進行認真的觀察，這樣學生不僅會對藝術之美有充分的感悟，而且能夠深深地領略到如果對廢舊材料進行合理的利用、巧妙的構思，就完全可以實現它們的變廢為寶。之后筆者拿出一個常見的礦泉水瓶子，讓學生思考可以利用它做出什么。有的學生回答可以做成“小火箭”或者“小汽車”，有的學生回答可以做成刷牙缸或者筆筒，有的學生則認為可以做成一個小花籃或者小娃娃，而且學生還進行了激烈的爭論和探討，在此基礎上，筆者又借助互聯網下載了一些利用礦泉水瓶子制作的精美的“藝術品”，而且當場為學生演示利用礦泉水瓶制作小火箭的過程，這樣學生的興趣一下子就被調動起來了，而且這個過程還是學生思維發散能力提升的重要過程，再結合教育教學的需要讓學生利用廢舊材料進行相關作品的完成，這樣小學美術教學的目標就能夠有效的達成，而且學生的思維創造能力和動手操作能力也能夠得到持續性的提升。

三、強化對廢舊材料的加工，實現學生創造能力的培養

新課程標準強調和倡導在美術教學中應當強化對學生的個性化培養，要采取多種形式和方法，讓學生在思維的獨特性、靈活性和舒暢性上得到發展與提升，實現學生創造意識和創造潛能的最大化挖掘和培養。在小學美術教學過程中，教師應當按照新課程提出的三個維度的教學目標的要求，對于自身傳統的教育教學思維模式進行轉變和提升，摒棄以往的教師教一點、學生學一點的問題，讓學生在“變廢為寶”的整個環節和過程中實現有效的參與和體驗，實現自身創造意識和藝術才華的展示。在《變廢為寶》這一章節的教學中，筆者組織學生從家中帶來了各種各樣的糧食、掛歷、紙張等，筆者在為學生展現用廢舊材料制作藝術品的同時，讓學生進行細致的觀察，思考其中都用到了哪些材料、材料是如何進行加工的、各個材料之間是如何進行相互連接和穿插的、對于制作的藝術品是如何通過顏色的涂抹或者其他的修飾進行美化的。在這樣的思維引導過程中讓學生結合自己所攜帶的廢舊材料等思考自己可以做些什么，在制作過程中需要進行哪些操作，引導學生進行認真地看、仔細地想和實地地做，還可以將小組合作學習引入進來，讓學生之間圍繞創作的作品進行充分的語言交流和思維碰撞，這樣一個個充滿創意、美感的藝術品就能夠做出來了，有的學生用花生皮擺出了小烏龜，有的運用掛歷制作了精美的、紙盒狀的城堡，有的學生利用廢紙制作出了美麗的花朵，在這個過程中學生的思維創造能力得到了發展，對藝術的審美與鑒賞能力也得到了有效的提升，真正實現了“變廢為寶”，還有很多學生以小組為單位，通過有效的分工與合作制作出了較為復雜、運用掛歷風景剪紙和紙張的折疊構成的大畫卷，這樣學生的合作意識和寫作能力也得到了培養與提升。

在小學美術教學中，教師應當引導學生強化對廢舊材料的收集，實現學生創作興趣的激發，強化對廢舊材料的利用，實現學生發散思維的培養，強化對廢舊材料的加工，實現學生創造能力的培養。

作者簡介：韓均（1971.5—），男，就職于江蘇省南通市城中小學，本科，中小學一級教師，研究方向：小學美術教育。

編輯 張珍珍