介紹生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉旭亮

摘 要：隨著新時代的發(fā)展，課程標(biāo)準進行了改革，數(shù)學(xué)作為最重要的一項課程影響著小學(xué)生適應(yīng)社會的能力。這門學(xué)科不能脫離生活獨立存在，也無法從課本中走出來跑到生活中去，那么，應(yīng)該怎樣才能讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活呢？這就要讓小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合實際，讓課堂的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)發(fā)生摩擦，讓學(xué)生在生活中能學(xué)到數(shù)學(xué)，通過具體的觀察和分析，提出了幾條將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；生活化；應(yīng)用

人們對當(dāng)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平要求越來越高，教學(xué)模式的生活化，能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時將課堂上的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛和探索能力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育者把應(yīng)該怎樣讓數(shù)學(xué)走進生活進行了探討，本文通過幾個方面的內(nèi)容分析，讓數(shù)學(xué)盡快生活化。

一、緊密結(jié)合教材，實現(xiàn)學(xué)習(xí)材料生活化

生活化的教學(xué)模式是把課堂中的數(shù)學(xué)知識結(jié)合實際生活的一種方式。是將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成一種生活情境，讓學(xué)生在實際生活中盡情享受數(shù)學(xué)樂趣的一種方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教材不僅實現(xiàn)了課程的目標(biāo)，也是教學(xué)最重要的資源，能從中找到進行學(xué)習(xí)活動的基本線索。學(xué)習(xí)材料的生活化可以將希望寄托在現(xiàn)行的教材中，加強“書本世界”和學(xué)生“生活世界”之間的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無趣的現(xiàn)狀。很多研究者認為，現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容缺少時代的朝氣和生活的豐富多彩，缺乏學(xué)生感興趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料的生活化要結(jié)合學(xué)生生活的真實狀況。把數(shù)學(xué)材料進行多元化的發(fā)展，以此來激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生積極思考、合作交流，豐富學(xué)生體驗，構(gòu)建并完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系。

二、運用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的實際問題

數(shù)學(xué)知識的作用是服務(wù)生活，歸到社會的生活之中。數(shù)學(xué)教育者應(yīng)該利用好學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，隨時隨地引領(lǐng)學(xué)生把課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用到實際生活中，積極解決自己周圍的一些數(shù)學(xué)問題，以此來體會數(shù)學(xué)在實際生活中的價值。小學(xué)數(shù)學(xué)教師鼓勵學(xué)生收集和整理生活中的一些數(shù)學(xué)問題，以此獲得了解決實際問題的經(jīng)驗、方法，感受到了生活和數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系，不斷地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、關(guān)注日常生活，找到學(xué)生感興趣的關(guān)鍵點

數(shù)學(xué)主要來源于現(xiàn)實生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)的影子，處處存在著數(shù)學(xué)的實際問題。數(shù)學(xué)在生活中的各個角落，數(shù)學(xué)的主要價值也來源于日常生活。學(xué)生對于生活的體驗是很重要的，教師應(yīng)該把書本中的數(shù)學(xué)問題和生活相結(jié)合。通過解決生活問題來鞏固課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)的技能。對于小學(xué)生來說，在生活中發(fā)現(xiàn)常識、發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)最基本的條件。在平常的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于引領(lǐng)學(xué)生觀察生活的基本能力，感受到數(shù)學(xué)和生活之間的密切關(guān)聯(lián)，開闊學(xué)生認知數(shù)學(xué)的視野，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識前早些感受到這種做法，將會在課堂中收到極其明顯的效果。

四、活學(xué)活用，注重解決實際問題的能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是把課堂中所學(xué)的知識運用到生活中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活情景，讓學(xué)生用在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識研究并探索，解決簡單易懂的實際生活問題。這不僅幫助學(xué)生理解了知識，理解了知識存在的價值，并且能增強學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。如：在講“利息”這個知識點以后，小學(xué)教師可以這樣安排課外數(shù)學(xué)作業(yè)“自己做一次小會計員”，讓學(xué)生到銀行中調(diào)查當(dāng)前的利率，接下來讓學(xué)生把平時攢的零花錢存起來，計算怎樣存儲最劃算。這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生一定感興趣。經(jīng)過一系列的分析、調(diào)查和計算的實踐中，學(xué)生了解了利率和利息。而且這樣的活動還對學(xué)生的理財觀念做出了極大的貢獻，有著良好的影響，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識和實際生活的統(tǒng)一。

根據(jù)上述內(nèi)容，人們對當(dāng)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平要求越來越高，教學(xué)模式的生活化，能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，將課堂的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的熱愛和探索能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)合實際的生活策略符合小學(xué)生的認知規(guī)律。重視數(shù)學(xué)知識的形成過程，也重視了小學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)，能正確引導(dǎo)小學(xué)生把課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，符合素質(zhì)教育的基本要求，使小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得通俗而有趣，并且生動，使數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐變得非常有活力。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮