淺論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

張燕子

摘 要：在現在的小學語文教學中，作文學習對學生讀寫能力的培養具有著極為重要的意義，對于這方面能力的提升方式，可以通過課堂中的文章學習與課堂外的日常積累來實現。所以，本文將對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性上進行簡要分析。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性

在小學語文的作文教學方面，我們將通過對現在小學語文作文教學中所存在的不足和課外閱讀對小學語文作文教學中的影響加以了解，然后對課外閱讀在小學語文作文中的重要性上做出一些簡要分析。而在實際的教學過程中，學生往往因為寫作素材的缺乏而不能有效提升寫作水平，因此在小學語文作文教學過程中有必要鼓勵學生在課外閱讀一些對身心健康有益的讀物，一定程度上豐富自己的寫作視野。

一、現在小學作文教學中存在的問題

現在的小學作文教學中的主要問題是，由于小學生年紀較小在語言組織能力表達上還存在著極大的不足，所以小學生的小學作文中經常會出現語句不通順的情況。這給語文作文的教學帶來一定的困難。因為年齡較小，所以小學生對周圍事物的認知程度還不足，這也導致了在語言組織的過程中詞不達意的現象經常發生，小學生在實際的寫作過程中經常會要思考很長的一段時間才能擠出幾句話。并且因為小學生的社會經驗較少，所了解的知識面較窄，所以在寫作過程中沒有新意，也不能將自己的想法融入到寫作中，這也就導致了語文老師在對學生的作文審閱過程中沒有耐心，在面對所有作文都大同小異的情況下不能更好地對學生的作文水平予以改正。學生在小學語文作文課堂中所學到的知識畢竟有限，這也導致了學生在寫作過程中素材上的不足，并且使得學生在寫作過程中對寫作要求做不到清楚了解，從而造成了小學生在寫作過程中寫作思路不清晰、寫作難的問題。在這種情況下，很容易對小學生心理上造成負面影響，從而導致對寫作方面的興趣大幅度下降，同時也使得學生在作文課上注意力不集中，不想寫作文的情況發生。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的影響

（一）課外閱讀提升學生學習興趣

想要提升小學生的語文作文寫作水平，就需要老師在平常的語文作文教學中對學生的學習興趣加以培養。以西師版教材為例，在傳統的語文作文教學方式中，教師一般性會讓學生記錄一些較為優美的語句，再通過對這些語句的學習，在寫作文的過程中加以套用，這在很大程度上限制了學生的思維，讓學生對寫作文的興趣也逐步下降。這種情況下就必須加大課外讀物的閱讀量。所以在一定的程度上開始展開課外閱讀的協助方式來提高學生對寫作文的興趣。通過開展課外閱讀的方法讓學生在作文的學習過程中的積極性極大地提高，同時可以通過閱讀的方式幫助學生更好地完成作文的寫作，一旦寫出好的作文，就會將學生自己的自信心得以培養，提升小學生的寫作興趣。在此情況下，就需要老師注意培養學生課外閱讀的習慣，可以通過一些適合小學生的讀物來加強寫作文的興趣，例如，可以閱讀一些像《格林童話》《安徒生童話》之類的課外讀物，在這樣的情況下學生將積極主動的閱讀這些書籍，從而達到培養興趣進行作文寫作，大幅度提升了學生的語文作文能力。

（二）對學生提供寫作素材

通過一些較為適合小學生的課外閱讀方式，能夠有效的為小學生提供寫作素材。比如在學習過西師版小學二年級課程《看云識天氣》之后，教師可以引導學生搜集有關于這類的諺語、詩句、文章等內容，有了這些較為活性化的知識積累，在以后的作文寫作過程中就可以應用到文章內，為學生的寫作提供了素材。同時通過對這些諺語之類的搜集，更好地擴展了學生的寫作視野，極為有效地提升了學生在寫作文方面的創新能力，使其所寫的作文是自己用心之后的成果，強化學生對寫作文的適應度。通過這種課外閱讀極為有效地擴充了學生的寫作素材庫，讓學生在課外閱讀的過程中更為了解寫作文的整體流程。

（三）提高學生的讀寫能力

用這種課外閱讀的方式讓小學生對世界有了更多的了解，在閱讀課外書籍的過程中，就有效地鍛煉了他自身的閱讀能力，這對于后期的語文作文學習上是有極大幫助的。在課外閱讀的過程中進行作文寫作，加強了學生對文字的組織水平，解決了一些如語句不通順的寫作問題，極為有效的提升了學生的寫作水平。在這種讀寫能力上的提升，將使學生形成一種更為適合自己在語文作文學習中的方式，從而使小學語文教學高效化。

三、結束語

通過長時間的課外閱讀，將會極大的提升語言組織能力的表達以及對作文素材等知識的積累方面，在這些基礎上有效的提升小學生的作文寫作能力，在長時間的課外閱讀中不僅會有效的提升作文寫作水平，也能更好地提高小學生的人文素養。綜上所述，課外閱讀能夠極大地提升小學語文作文教學的效果。

參考文獻

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