農村小學生歌唱能力的培養

謝大鴻

摘要：新課標指出，我國的小學生教育應以學生的綜合全面發展為目標，在重視文化素質培養的同時，還應給予學生藝術素養的培養充足的重視。因此，歌唱教學作為藝術教學中重要的一項在小學生的教育培養中就應受到充足的重視，而農村小學生作為我國小學生群體中重要的組成部分，其歌唱能力的培養也應受到學校的重視。本文將就現階段農村小學生歌唱能力培養的現狀進行充分的分析，進而在此基礎上提出培養農村小學生歌唱能力的有效的策略，以期能充分有效的提高農村小學生自身的音樂藝術素養。

關鍵詞：農村小學生 歌唱能力 藝術素養 現狀 策略

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）02-0133-03

近年來，隨著教育的改革普及與發展，我國開始越發重視農村小學生的教育培養，而作為能有效提高學生藝術素養的歌唱教學則開始被廣泛應用在學生的教育培養中。然而受地理位置、師資水平和經濟水平等多種因素的限制，我國農村小學的歌唱教學質量與城市的小學相比而言仍有著較大的差距，這在很大程度上對學生歌唱能力的提升造成了限制。基于此，對農村小學生歌唱能力培養的現狀進行充分分析，并針對農村小學生歌唱能力培養存在的問題提出相應的教學策略，對提高學生的歌唱能力水平就顯得至關重要。

一、農村小學生歌唱能力培養的基本現狀

（一）未給予學生的歌唱能力培養充足的重視

就目前來看，我國仍有大多數的農村小學在學生的教育培養中未能給予學生的歌唱能力培養充足的重視，且也有大多數的學生家長未能給予學生歌唱能力的培養充足的重視。究其原因，主要是因為這部分學校及學生家長在學生的教育培養方面仍受傳統教學思想觀念的影響而更加重視學生的升學率，因此學校和學生家長往往更加重視學生的語數外成績，而歌唱作為一門與學生升學之間并無關聯的學科內容，其就未能受到學校和學生家長的充足重視。這就導致雖然農村的小學在課程設置中設有音樂教學，但真正能用于對學生進行歌唱培養的卻少之又少，不僅在很大程度上對學生自身的歌唱能力造成了限制，同時歌唱教學在學生創新能力和想象能力培養方面的作用也無法得到充分的發揮，這在很大程度上限制了學生的全面發展。

（二）缺乏專業的歌唱教學師資隊伍

由于大部分農村小學及學生家長未能給予歌唱教學充足的重視，因此農村小學在學生歌唱能力培養方面也未能給予師資隊伍的建設充足的重視，這也在很大程度上對學生歌唱能力的培養帶來了不利的影響。就現階段從我國絕大多數農村小學的音樂師資來看，其師資力量都相對較為薄弱，一方面，農村小學有絕大多數的音樂教師是由其他科目的教師兼職擔任，因此其本身并不具備教授音樂的專業知識及能力，這就在很大程度上對學生歌唱能力的培養造成了限制。且由于這部分兼職的教師群體中有絕大多數為主科教師，因此原本的音樂課通常會被這些教師用于進行自己本科目的教學輔導，這就導致大部分農村小學音樂課程的設置實際上名存實亡。另一方面，與城市的小學相比而言，農村小學無論是教學環境還是薪資待遇等都與之有著一定的差距，因此有大多數優秀的師資更愿意在城市小學中教學。

（三）缺乏充足的歌唱教學設備設施

良好的歌唱教學設備設施是確保歌唱教學順利實施的保障，且先進設備設施的運用對促進歌唱教學的改革也具有良好的作用。然而就目前來看，我國有絕大多數的農村小學在學生歌唱能力培養的設備設施方面都相對較為缺乏，這就在很大程度上對學生歌唱能力的提升造成了限制。之所以農村小學會缺乏充足的歌唱教學設備設施，一方面是因為學校未能給予音樂教學充足的重視，在實際的學生教育培養中往往更加重視將設備設施投入到各主要科目的教學中，這就在很大程度上給農村小學生歌唱能力的培養帶來了一定的不利影響；另一方面是因為相較于城市而言，農村的經濟發展水平仍相對偏低，因此學校也并不具備充足的資金來對相關的歌唱教學設備設施加以完善，這也在很大程度上對歌唱教學中先進設備設施的運用造成了限制。

二、農村小學培養學生歌唱能力的策略

（一）加強學校及學生家長對歌唱能力培養的重視

學校及學生家長對學生歌唱能力培養的重視是能有效促進歌唱教學在學生教育培養中落實的重要保障，因此要切實有效的對學生的歌唱能力進行培養，首先就必須要加強學校及學生家長對歌唱教學的重視。一方面，地方教育部門應提高認識充分加強對學生歌唱能力培養重要性的宣傳，并將歌唱能力培養納入到小學生教育培養的目標中，以充分有效的提高農村小學對學生歌唱能力培養的認識，確保學校能給予學生歌唱能力的培養充足的重視，進而促使學校將歌唱教學充分納入到學生教育培養日常的教育工作中，并切實落實相關的音樂教學課程，進而從根本上提高學校師生對歌唱教學重要性的認識。另一方面，學校應加強與學生家長之間的交流，對學生家長的思想進行正確的引導來強化他們對歌唱能力培養重要性的認識，以確保學生家長能給予學生的歌唱能力培養充足的鼓勵與支持。

（二）優化學校的音樂教學師資隊伍

教師在學生的歌唱能力培養中發揮著至關重要的作用，因此，要充分有效的對農村小學生的歌唱能力進行培養，也要求學校能重視對歌唱教學的師資隊伍進行優化，從根本上提高歌唱能力培養的有效性。首先，學校應重視對專業音樂教師的招聘。針對現階段音樂教學由其他科目教師是兼職的情況，學校應重視專業音樂教師的招聘，以從根本上提高學生歌唱能力培養的水平，及音樂教師整體的專業素質與教學能力。其次，對現有的音樂師資進行強化培訓。要對學校的音樂教學師資隊伍進行優化，也要求學校能重視對現有的音樂師資進行強化培訓，或者是讓他們到外校進行考察學習來豐富自身的教學經驗并強化自身的教學能力水平，進而提高對學生歌唱能力培養的有效性。最后，為保證原有音樂師資的穩定性并吸引更多優秀的音樂教師，學校還應針對相應的薪酬福利制度進行優化。

（三）完善學校歌唱教學的設備設施endprint

對學校學生歌唱能力培養相關的設施設備進行完善也是農村小學提高歌唱教學有效性的重要方式之一，這就要求地方相關部門及學校能加大對學校學生歌唱能力培養的投入來對相關的設施設備進行完善，進而為學生歌唱能力培養的有效性提供有力的保障。一方面，要求地方相關部門及學校能重視針對學生歌唱能力的培養加大教學器材的投入，如樂器及先進多媒體教學設備等，以確保在對學生的歌唱能力培養中能充分利用這些設備進行教學輔助來提高對學生歌唱能力培養的有效性；另一方面，要求地方相關部門及學校能重視針對學生歌唱能力的培養加大對教學資料的投入，確保在對歌唱教學內容進行豐富的同時來提高歌唱教學的針對性，進而從根本上提高對學生歌唱能力培養的有效性。

（四）重視多元化學生歌唱能力培養方法的運用

為切實有效的對農村小學生的歌唱能力進行培養，也要求音樂教師在教學中能重視多元化教學方式的運用，要求教師在重視對學生歌唱基礎進行強化的同時還能對學生的歌唱實踐進行強化訓練。就學生歌唱基礎的訓練來看，農村小學的音樂教師在教學中應在基于學生歌唱興趣激發的同時重視對學生在歌唱方面相關的理論知識及基礎技能進行教學，以保證學生在能積極主動參與到聲樂學習中的同時還能為今后更高層次的歌唱學習打下良好的基礎。這就要求小學的音樂教學是學生歌唱能力的培養中能重視對學生基礎的氣息運用、發音掌握等基礎內容進行強化訓練。在此基礎上，教師也應重視對學生進行歌唱的實踐訓練，來幫助學生對歌唱知識和技巧等有更加熟練的掌握。且歌唱實踐是一個能充分將歌唱知識和技能進行綜合運用的聯系方式，對強化學生的歌唱能力有著重要幫助。此外，通過歌唱實踐也能有效幫助學生進行學習檢驗來改正自身在歌唱學習中存在的不足來提高自身的歌唱能力。

三、結語

綜上所述，針對農村小學生在歌唱學習方面興趣不高，學校音樂教學師資力量相對偏弱等問題，要切實有效的提高學生的歌唱能力，就要求學校能重視對音樂師資力量的完善，并要求音樂教師在教學中能重視學生歌唱興趣的調動，確保教師在教學中能依據學生的實際情況采用科學合理的方式來對學生的歌唱能力進行培養，進而在提高其歌唱能力的同時強化其自身的音樂藝術素養。

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