談如何提升小學(xué)生漢字書寫能力

阿麗努爾·阿不都賽米

摘 要：現(xiàn)階段小學(xué)階段開展語(yǔ)文教學(xué)工作的過程中，漢字書寫在其中占據(jù)較重要的位置，教師在提高學(xué)生自身漢字書寫能力的同時(shí)，才能夠滿足語(yǔ)文教學(xué)工作的需求和標(biāo)準(zhǔn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字書寫的規(guī)則，采取科學(xué)合理的措施，確保提高學(xué)生漢字書寫能力的水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣。因此，本文主要針對(duì)提升小學(xué)生漢字書寫能力的措施進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;漢字書寫;能力培養(yǎng);提升措施;分析研究

我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)文化在持續(xù)發(fā)展，中國(guó)漢字與國(guó)外語(yǔ)言相比存在較大的差距，中國(guó)漢字具備生動(dòng)性的特點(diǎn)，多數(shù)人們也都會(huì)運(yùn)用中國(guó)漢字語(yǔ)言。在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的過程中，教師必須要提高對(duì)漢字的重視程度，確保漢字書寫能力培養(yǎng)工作能夠得到進(jìn)一步落實(shí)，并提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生自身漢字書寫進(jìn)行控制，確保其自身具備規(guī)范性的特點(diǎn)，從而保證能夠滿足教學(xué)工作的需求和標(biāo)準(zhǔn)。

一、提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣

語(yǔ)文教學(xué)開展?jié)h字書寫能力培養(yǎng)工作的過程中，學(xué)生興趣的提高具有重要作用和意義。只有提高學(xué)生自身的興趣，才能夠強(qiáng)化學(xué)生自身的漢字書寫水平和能力。

（一）闡述漢字發(fā)展歷程

中國(guó)漢字是傳統(tǒng)歷史文化，學(xué)生熱愛寫字對(duì)于中國(guó)文化的發(fā)展具有重要作用和意義。開展語(yǔ)文教學(xué)工作的過程中，低年級(jí)學(xué)生教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)造字的發(fā)展進(jìn)行了解，高年級(jí)學(xué)生就需要對(duì)文字的發(fā)展歷程進(jìn)行講解，還需要對(duì)字形進(jìn)行說明，從而保證能夠提高學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

（二）學(xué)習(xí)勵(lì)志故事

例如，學(xué)生在對(duì)《蘭亭序》書法欣賞的過程中，教師需要將相關(guān)勵(lì)志故事進(jìn)行講解，這樣就能夠提高學(xué)生自身的興趣，從而保證能夠?qū)h字有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（三）欣賞優(yōu)秀書法作品

漢字書寫較高的水平就是抒發(fā)，字和書法是兩種形式，但都需要通過漢字形式體現(xiàn)出來，書法書寫的過程中，能夠給人們感受不同的視覺體驗(yàn)和心理感受，而學(xué)生在對(duì)書法欣賞的過程中，還能夠提高對(duì)書法的熱愛程度。

（四）創(chuàng)造書寫漢字的氛圍

在實(shí)際開展書寫漢字教學(xué)工作的過程中，教師必須要保證能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的書寫環(huán)境，并定期開展?jié)h字和有關(guān)書法的相關(guān)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校相關(guān)部門和教師還需要提高對(duì)漢字書寫的重視程度，并學(xué)生書寫的過程進(jìn)行控制。另外，教師還需要定期對(duì)一些書法家的學(xué)習(xí)和有關(guān)書法的故事進(jìn)行宣傳，從而保證能夠提高學(xué)生對(duì)漢字書寫的興趣。

二、加強(qiáng)學(xué)生書寫能力的措施

在加強(qiáng)小學(xué)生寫字練習(xí)水平的情況下，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)h字規(guī)范書寫。同時(shí)開展教學(xué)工作的過程中，教師板書情況也會(huì)對(duì)學(xué)生自身的書寫效果造成影響。這就需要教師能夠提高對(duì)板書的重視程度，確保具備規(guī)范性的特點(diǎn)，從而保證能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

（一）提高對(duì)坐姿和執(zhí)筆技巧的重視程度

學(xué)生在寫字的過程中，姿勢(shì)具有重要作用和意義，如果姿勢(shì)出現(xiàn)不合理的問題，就會(huì)對(duì)漢字的美觀造成影響。所以，在練習(xí)寫字的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生有正確的坐姿，頭要正，避免出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象，肩部需要保持放松。另外，在練習(xí)寫字的過程中，握筆也具有重要作用和意義。例如，在練習(xí)硬筆書法的過程中，需要用食指和拇指握筆，并與鼻尖的距離進(jìn)行控制，這樣就能夠靈活用筆，從而保證能夠加強(qiáng)書法練習(xí)的效率。

（二）了解筆畫順序和間架結(jié)構(gòu)

依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，漢字在發(fā)展的過程中，其自身具備筆順和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但現(xiàn)階段一些學(xué)生在練習(xí)寫字的過程中，對(duì)于漢字筆順都沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，造成在寫字過程中出現(xiàn)筆順混亂的問題和現(xiàn)象。而對(duì)于一些書法初學(xué)者來說，必須要依照漢字的筆順練習(xí)寫字，通過這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和書寫姿勢(shì)，還能夠保證漢字具備美觀性的特點(diǎn)，從而避免出現(xiàn)不規(guī)范的問題和現(xiàn)象。另外，學(xué)生在田字格練習(xí)的過程中，需要對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排，并采取反復(fù)練習(xí)的方式，從而保證能夠?qū)懗雒烙^的漢字。

（三）重視臨帖和摹帖

當(dāng)前多數(shù)學(xué)生在練習(xí)寫字的過程中，都是通過臨摹字帖的方式。這就需要教師提高對(duì)其的重視程度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握臨帖的方法和技巧，這對(duì)于練習(xí)寫字具有重要作用和意義。另外，學(xué)生在臨帖之前，還需要對(duì)字帖進(jìn)行閱讀，并對(duì)字帖進(jìn)行觀察，通過這樣的方式，學(xué)生就能夠?qū)ψ痔麧h字的結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行了解。但在臨帖的過程中，還需要對(duì)其進(jìn)行修改，并反復(fù)對(duì)比，從而保證能夠掌握漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。除此之外，對(duì)于一些初學(xué)者來說，還需要將臨帖和模仿練習(xí)方式進(jìn)行結(jié)合，從而保證能夠提高學(xué)生自身漢字書寫的水平。

（四）開展練習(xí)活動(dòng)

首先，為了保證學(xué)生能夠明確書寫的任務(wù)和目標(biāo)，就需要采取聽寫的方式，確保能夠加強(qiáng)書寫訓(xùn)練工作的強(qiáng)度，教師還需要將學(xué)習(xí)中遇到的生僻字進(jìn)行聽寫，提高學(xué)生自身的書寫速度。在完成聽寫后，教師還需要對(duì)書寫作業(yè)進(jìn)行檢查，教師需要對(duì)一些作業(yè)完成較好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于一些書寫不準(zhǔn)確和不公正的學(xué)生需要給予修改時(shí)間，從而保證能夠提高書寫練習(xí) 的效果。其次，教師還需要定期開展默寫活動(dòng)，而在默寫之前，需要引導(dǎo)學(xué)生能夠在內(nèi)容快速查閱，并提出默寫的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在完成默寫后，還需要對(duì)默寫內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比，從而保證能夠提高學(xué)生自身的書寫水平。最后，教師還需要定期開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生練習(xí)寫字的積極性，從而保障能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合上文所述，小學(xué)階段開展語(yǔ)文教學(xué)工作的過程中，漢字書寫培訓(xùn)工作在其中占據(jù)較重要的位置。但想要加強(qiáng)學(xué)生自身漢字書寫的水平，需要提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，教師也需要提高對(duì)其的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字書寫進(jìn)行練習(xí)，并掌握漢字書寫的技巧，最終保障能夠提高學(xué)生自身的書寫水平。

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