淺析如何有效提升初中政治教學(xué)的質(zhì)量

南郁

摘 要：初中政治學(xué)科這門課程由于受到自身內(nèi)容方面的影響，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中存在一定的單調(diào)性和枯燥性。同時(shí)，隨著新課標(biāo)的不斷改革深化，對(duì)初中政治的教學(xué)又提出了更高的要求。面臨這種情況，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，就成為初中政治教師需要解決的重要問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，從提高教師本身的業(yè)務(wù)水平、組織課堂的能力和合理地布置作業(yè)等方面著手，分析提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的方法及策略。

關(guān)鍵詞：提高；初中政治；教學(xué)質(zhì)量

初中階段是學(xué)生的心理和品格發(fā)育的重要時(shí)期，政治教學(xué)在學(xué)生的人格健全和品德培養(yǎng)的過(guò)程中更是發(fā)揮著重要的作用。但是在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，一部分政治老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和接受能力不夠重視，僅僅注重政治知識(shí)方面的傳授，導(dǎo)致了政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不夠理想。政治教學(xué)的過(guò)程不僅是單純的知識(shí)的傳授，更應(yīng)該注重學(xué)生道德情操的陶冶，使學(xué)生在初中階段樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)為人處世的道理基礎(chǔ)之上，更為將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了達(dá)到以上的這些目標(biāo)，教師必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取更加合理的教學(xué)方法，來(lái)提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高

老師要具備淵博的知識(shí)和高尚的品德，這兩點(diǎn)要求適用于所有的老師，政治老師也不例外。教師要想在課堂教學(xué)中發(fā)揮自如，在學(xué)生面前有足夠的威信，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高。首先，初中政治老師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為了教學(xué)而儲(chǔ)備充足的知識(shí)，同時(shí)為教學(xué)打下好的基礎(chǔ)；其次，在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止，按照高尚道德的要求行事，做好學(xué)生的表率；第三，在新課改的模式下，教師要不斷更新自己的觀念，在教學(xué)過(guò)程中逐漸摒棄落后的教學(xué)模式，使自己的理念能夠跟上課改的步伐，在新理念的課堂當(dāng)中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變枯燥的課堂教學(xué)局面。

二、采取豐富的教學(xué)方法，做好課堂組織工作

從政治這一學(xué)科的特點(diǎn)上來(lái)分析，政治教學(xué)就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師只是總結(jié)教材的知識(shí)點(diǎn)，然后把知識(shí)點(diǎn)復(fù)述給學(xué)生，這樣的教學(xué)模式使政治課堂的氛圍很沉悶、枯燥，老師的教學(xué)熱情也不高，并且沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中把政治的價(jià)值和作用表現(xiàn)出來(lái)。在新課改以后，初中政治教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課堂教學(xué)的組織進(jìn)行了調(diào)整：第一，重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，把重視知識(shí)講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅氐赖滤刭|(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，通過(guò)豐富的教學(xué)方法將初中政治的學(xué)科特色全面展現(xiàn)出來(lái)。例如：教師在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)《做更好的自己》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以采取個(gè)人探究的學(xué)習(xí)方式以及小組合作式的探究學(xué)習(xí)方式等。在進(jìn)行個(gè)人探究時(shí)，教師要求學(xué)生自己總結(jié)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在小組合作探究時(shí)，在小組內(nèi)以采訪的形式來(lái)評(píng)價(jià)自身和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，教師依據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人探究和小組合作探究的結(jié)果來(lái)總結(jié)《如何做更好的自己》，這樣一來(lái)，學(xué)生可以進(jìn)行充分的課堂探究，既確保了知識(shí)的學(xué)習(xí)又最大限度地使學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中合理地應(yīng)用各種社會(huì)資源，在教材的基礎(chǔ)之上推出新的知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教材內(nèi)容的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，促進(jìn)課堂效率的提高。例如：在進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)第八課《我與集體共成長(zhǎng)》的教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生提供一次辯論的機(jī)會(huì)，教師將學(xué)生分為正方和反方，正方觀點(diǎn)為：在集體當(dāng)中我們可以得到鍛煉，與集體共同成長(zhǎng)；反方的觀點(diǎn)為：在我們成長(zhǎng)的道路上可以脫離集體而單獨(dú)成長(zhǎng)。教師要求學(xué)生根據(jù)本章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行辯論。在辯論結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，然后對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又保證學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。

三、合理地布置課堂作業(yè)

布置作業(yè)是一堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，作業(yè)的作用是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此作業(yè)的布置要具備科學(xué)性和合理性。作業(yè)的形式要靈活多樣，確保學(xué)生有興趣完成作業(yè)。比如理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師可以布置一些書面作業(yè)，加強(qiáng)理論的記憶；而對(duì)于緊密聯(lián)系生活的內(nèi)容，教師可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生深入生活展開調(diào)查，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)增加一些自身的社會(huì)經(jīng)歷。這樣的實(shí)踐作業(yè)彌補(bǔ)了書面作業(yè)的單一性和枯燥性，使政治作業(yè)更加科學(xué)合理。

綜上所述，政治作為初中的一門重要的課程，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀的形成和良好品格的培養(yǎng)起著非常重要的作用。面臨這種形勢(shì)，政治教師要深刻認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，從提高自身的素質(zhì)出發(fā)，采取更加豐富多樣化的教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境并合理地布置作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的具有高素質(zhì)的人才。

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