初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育

謝濤

摘 要：教育部對中學(xué)語文新課程的教學(xué)目標(biāo)中，明確提出了中學(xué)語文要加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，古詩文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，是傳統(tǒng)文化的重要載體。初中生要接受傳統(tǒng)文化的熏陶，教師起到主要的引導(dǎo)責(zé)任，介紹了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透及其必要性，以及在滲透傳統(tǒng)文化過程中存在的問題，最后以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例，提出了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施。

關(guān)鍵詞：初中語文；傳統(tǒng)文化；古詩詞；教學(xué)方法

一、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透

傳統(tǒng)文化是中華五千年文明留給我們的瑰寶，必須要傳承下去，初中生是祖國的未來，在傳承中華傳統(tǒng)文化中更是要以身作則。初中是九年義務(wù)教育的第二階段，教師在此期間對學(xué)生產(chǎn)生的影響意義深遠(yuǎn)，尤其是語文教師在傳承傳統(tǒng)文化方面所產(chǎn)生的影響。

中學(xué)語文課本中有很多傳統(tǒng)文化知識，對于教師和初中生而言，如何在競爭激烈的社會中，既學(xué)習(xí)好現(xiàn)代文化，又能掌握傳統(tǒng)文化的精髓十分重要。語文教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任，將我國五千年的文明歷史和古代文化傳授給學(xué)生。語文課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮語文學(xué)科承載中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，將語文知識與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)光發(fā)熱。

對于一個人而言，初中時期是人生中的關(guān)鍵時期，在此時期，學(xué)習(xí)的知識、遇到的經(jīng)歷等，對人生觀、世界觀和價值觀均有很大的影響，這段時間，通過中華傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透，可以幫助他們塑造積極向上、熱愛傳統(tǒng)文化的人格。

二、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的必要性

中華傳統(tǒng)文化是古人留給我們的文化瑰寶，傳統(tǒng)文化匯聚了五千年文明歷史中民族發(fā)展的特點(diǎn)和民族文化的變遷，初中生必須掌握這些知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)對其未來發(fā)展具有重要的推動和促進(jìn)作用。

在初中語文課堂中，教師要教會學(xué)生利用文字去記錄傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生具有傳統(tǒng)文化的表達(dá)能力，形成傳統(tǒng)文化思維。這樣可以極大地促進(jìn)學(xué)生的精神層次提升，特別是初中生正處于青春期這種敏感時期，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化中的很多道理與精神可以影響他們?nèi)松^、世界觀和價值觀的形成，幫助初中生塑造更加優(yōu)秀的品格。

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含很多豐富知識，這些知識是現(xiàn)代文學(xué)中所體現(xiàn)不出來的，很多傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的意境是現(xiàn)代文學(xué)傳達(dá)不出來的，傳統(tǒng)文化一方面可以提升初中生的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)展他們知識的深度和廣度，幫助初中生理解其他古代知識的文化背景和文化內(nèi)涵，另一方面也可以讓學(xué)生對歷史更加感興趣，進(jìn)而提高自身的文化素養(yǎng)。

在初中語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，對于初中生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)具有重要的影響，必須加以重視。

三、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施

現(xiàn)階段，我國初中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，早課堂上必須集中精力學(xué)習(xí)，很難有時間單獨(dú)進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，因此，初中生對傳統(tǒng)文化的獲取主要還是依賴于課堂中教師的講解。

因此，對于初中教師而言，如何在課堂上對初中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透是一個重要的問題，本文以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例，介紹初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的方法和措施。

一是語文教師無論是在課堂上還是在課堂外，都要正確引領(lǐng)初中生進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典古詩詞的閱讀，向?qū)W生傳輸閱讀古詩詞的樂趣和好處，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

二是教師自身要積極投入到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，掌握古詩詞的含義和特點(diǎn)，提高自身的涵養(yǎng)和素養(yǎng)，懂得更多的傳統(tǒng)文化知識，能夠做到言傳身教，讓學(xué)生更加深刻地理解古詩詞中傳達(dá)出來的精神和意境。

三是教師要注重家長在中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中的作用，讓家長重視中華傳統(tǒng)文化教育對于學(xué)生未來發(fā)展的重要性。在學(xué)校，教師要組織好古詩詞誦讀課程和活動，在課后，則需要家長的積極配合，教師可以通過布置古詩詞目錄的形式，讓家長鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加接觸和學(xué)習(xí)古詩詞的時間。

在中學(xué)語文新課程中，對傳統(tǒng)文化的滲透有明確的教學(xué)目標(biāo)，在中學(xué)語文中要加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，古詩文是傳統(tǒng)文化的重要載體，對于發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有重要促進(jìn)作用。初中生是祖國的未來，教師要引導(dǎo)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的教育。本文介紹了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透及其必要性，以及滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，最后以初中古詩文教學(xué)為教學(xué)實(shí)例，提出了初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的措施，供從事初中語文教育工作的教師參考。

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