培養小學生規范數學作業的良好習慣

李曉瓊

摘 要：學生作業的好壞，直接影響到老師對學生的評價，最終會影響到教學成績。因此，培養每一位學生養成規范數學作業的好習慣，理應成為教師在教學全過程中的一項重要任務。

關鍵詞：培養；數學作業；習慣

身為教師，每天都會和作業打交道。好的作業會帶給我們一種美的享受，小學階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。那么，好的作業習慣也如此！下面我就結合自己的教學案例來談談如何培養學生規范作業的好習慣。

一、言傳身教，做好示范作用

為了幫助學生養成良好的作業習慣，首先，教師自身就要規范數學作業，設計出好的數學作業。在課堂上的板書要做到工整有序、規范正確（最好寫楷體），讓學生有樣本可參照。其次，教師在批閱作業時也要和學生一樣，形成一定的規范與特點，切不可隨意更改批閱格式或規定，老師怎么要求學生的，自己就要先做到，批語與作業成績也應工整書寫在相應的位置，如果是低段孩子，老師的批語還必須寫楷書，這樣才能起到以身示范的作用。

二、規范作業格式

1.計算題的書寫——切忌亂七八糟、首尾分家

記得今年第一次布置計算練習的相關作業，即要求學生在練習本上做加減法的豎式計算，全班學生的作業竟然花樣百出！題與題之間根本不留空行；豎式的末尾行居下時居然跳到下一頁的第一行；……