分層教學法視角下的初中英語教學策略探討（1）

雷文妮

摘 要：英語作為初中課程體系中的重要組成部分，作為一門語言學科，由于受母語的影響，學習難度較大，傳統的教學方法局限性較大，難以滿足新時期初中英語教學要求。在初中英語教學中應用分層教學法，針對學生的不同學習能力和學習需要，有針對性地分為多個層次，不同層次制訂不同的教學目標，選擇不同的教學方法，可以有效激發學生學習興趣，提升學生學習自信心，積極參與其中，提升教學有效性。就初中英語教學中分層教學法應用進行分析，深入剖析其中的問題，提出有效策略予以實踐，以期推動英語教學的有效開展。

關鍵詞：初中英語；分層教學法；策略；英語素養

教育是一個國家興旺富強的根本，在新時期課程改革持續深化下，我國的教育理念和教學方法得到了不同程度上的創新，大大促進了教育現代化發展。由于不同階段的學生個體差異較大，學習方法、學習環境和學習能力不同，如果仍然采用一刀切的教學方法，就無法滿足教學需要，局限性較大。所以，通過分層教學法的應用，有助于突出學生主體地位，充分發揮不同層次學生的主觀能動性，使其積極參與到學習中，在學習知識的同時，提升自主學習能力。由此，加強初中英語教學中分層教學法應用研究，是對傳統教學的變革，有助于推動教育現代化發展，對于后續教學具有一定促進作用。

一、初中英語教學中分層教學法應用意義

初中英語教學中，教師應該注重自身的引導作用，突出學生主體地位，深入挖掘英語教材知識，促使學生可以積極參與其中，真正成為課堂學習的主人。……