初中音樂歌唱教學中演唱形式有效應用的研究

賀青 王永杰 王崢

摘 要：演唱（歌唱教學）是音樂教學和學生參加實踐的重要內容之一，以增強學生實踐性，培養創新能力；增強積極性，樹立良好的自信心；增強集體意識，培養合作精神；增強審美體驗，陶冶情操、啟迪智慧為目標。引導、啟發、鼓勵學生運用多種演唱形式自然、自信、有表情、有感情地唱歌，更完美地表現歌曲，更好地表達歌曲的情感。

關鍵詞：歌唱教學；演唱形式；應用

演唱（歌唱教學）是音樂教學的基本內容之一，培養學生自然、自信、有表情、有感情地唱歌是歌唱教學的基本內容。引導、啟發、鼓勵學生運用多種演唱形式，“唱會歌、唱好歌、會唱歌”是歌唱教學的主要目標。

通過對七年級學生唱歌課的問卷調查分析發現，80%的學生很喜歡唱歌課，但由于歌唱能力、心理素質等多種因素導致演唱信心不足。因為人聲歌唱對青少年學生身心健康發展、情感體驗與表達、音樂興趣培養及音樂素養提高等多方面具有重要作用。能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法，自然的聲音、準確的節奏和音調，自信地、有感情地演唱歌曲，或參與齊唱、輪唱、合唱等演唱形式更好地表現歌曲，可以培養學生逐步養成良好的演唱習慣和正確的演唱方法，掌握基本的唱歌技能。

一、歌曲的常用演唱形式

演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現形式。

獨唱：即一個人獨立歌唱或獨自歌唱。

齊唱：大家同時演唱同一個旋律，也就是單聲部的群唱。……