張靜
摘 要:在課程教學中,合理導入知識能夠營造教學氛圍,能夠幫助教師掌握教學節奏,提高學生學習的興趣。而生物屬于一門意識性和目的性極強的課程,通過生物知識學習,能夠提高學生生物科學素養及樹立正確的世界觀。因此,通過應用導入法提高教學效率,激發學生學習興趣具有現實意義。闡述了導入法的作用,對高中生物教學如何導入知識進行探究。
關鍵詞:導入法;高中生物教學;應用
隨著新課改不斷深入,高中生物課堂摒棄了一支粉筆、一本書的授課模式,逐漸倡導先學后教、導學互動的教學模式,并將學生作為教學的主體,以培養學生綜合素質為最終目標。高中生物課程為高中教育中的一門重要學科,為將新課改教學理念貫徹到底,生物教學中應該引導學生的參與性、動手能力及表達能力等。在教學中,一個非常重要的環節就是課堂導入,良好的導入法不但能夠提高學生的學習興趣,還能提高課堂參與度。但是怎樣做才能夠實現導入目標,是相關人士探究的重要課題。
一、導入法的作用
要探究在高中生物教學中應用導入法,就必須要全面了解導入法的作用。從實況來看,導入法的作用主要體現在如下幾個方面:
1.引起學生注意,集中思維,激發學生自主探究知識的興趣。事實上,學習興趣能夠增強學生參與教學活動的動力。高中生物課堂的導入設計必須要能激發學生學習興趣,讓學生情緒高漲,腦細胞迅速活躍起來,這樣就能夠將精力集中到接下來的教學中,自主探究生物學知識。……