高中化學課程實驗教學實施策略的探究

張福欽

摘 要：化學是高中教育的重要組成部分，同時也是高中教學中的難點部分，教師應高度重視化學教學。主要就高中化學課程實驗教學的教育功能進行了簡要的闡述，而后針對高中化學課程實驗教學存在的問題進行了深入研究，結合本次研究最終提出了改善教學條件、轉變教師觀念、創新教學方法等實施策略，最終希望借助于本次研究，能夠為相關高中化學課程實驗教學實施策略的探究提供一些可供參考的內容。

關鍵詞：高中化學課程；實驗教學；實施策略

化學課程中實驗所占比例較大，對學生動手操作能力要求較高。教師對學生進行的化學課程實驗教學質量不僅會影響學生的學習效果，還會影響學生在生活中對化學知識的應用，對于學生綜合素養的提升也會產生影響。隨著新課程改革的不斷推行，高中化學教學面臨著新的機遇與挑戰，部分教師對化學教學方式進行了創新與改變，但是化學學科的難度依然存在，學生學習依舊困難。這就需要教師總結自己的教學經驗，尋找新的方法，解決學生化學學習困難這一問題。

一、高中化學課程實驗教學的教育功能

（一）減輕學生的學習壓力

高中化學知識中需要學生記憶的知識點較多，且這些知識點多是化學公式與化學理論，其難度較大，學生學習起來較為困難。例如化學教學中的化學元素，這部分知識在化學教學中非常重要，學生必須牢記。由于每一種化學元素的特點都不同，與其他元素發生反應的狀態也不同，所以記憶起來十分麻煩?！?br>