高中化學(xué)多樣化教學(xué)策略探究

黃孫欄

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)思想下，單一、固化的教學(xué)模式限制了教學(xué)前進(jìn)的腳步，也束縛了高中生的化學(xué)探究思想和能力，學(xué)生在這樣的氛圍下學(xué)得辛苦，教師也教得疲倦。如今我們提倡新課程改革，倡導(dǎo)解放教師教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)方式向多元、智能、科學(xué)的方向發(fā)展。基于此，探究多元化的高中化學(xué)教學(xué)策略就顯得勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；多樣化策略；有效方法

本文所探究的高中化學(xué)多樣化策略，主要是結(jié)合合作探究式、自主構(gòu)建式、信息化模式、生活化理念、趣味化課堂講解等教學(xué)方法而展開的實(shí)踐分析，我們期望通過合適的教學(xué)方式，讓每一位高中生都能在化學(xué)課堂上學(xué)有所得，學(xué)以致用。下面本文就結(jié)合筆者在實(shí)踐中所做的教學(xué)嘗試，做幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析，望能幫助到各位同仁。

一、合作探究式教學(xué)

螞蟻這種看似微小的生物，在我們生活中往往被忽視，因?yàn)槲覀冚p輕的一腳就能將其碾碎，但是通過對(duì)這種生物的觀察，又可以驚訝地發(fā)現(xiàn)單個(gè)的螞蟻竟然可以輕松舉起超過自身體重400倍的東西，它們又懂得團(tuán)結(jié)合作，明確分工，所以才能在各種復(fù)雜的環(huán)境下求得生存和發(fā)展，這便是“螞蟻效應(yīng)”。在高中化學(xué)教學(xué)中，我們可以借助“螞蟻效應(yīng)”，讓學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過高中生自主、合作、探究得到的知識(shí)才能在其印象中留下最深刻的記憶，提升教學(xué)效率。

比如，在教學(xué)高中化學(xué)第二章內(nèi)容“化學(xué)……