小學音樂游戲化教學探究

范恒妹

摘 要：音樂教育是當今小學教學的重要組成部分，也是當今提倡素質教育的一條重要途徑。教學過程中，如何結合學生的天性，將教學效果發揮到最大化，是當今每一個教師所面臨的問題。而游戲教學這一新穎教學方式的出現，則很好地解決了這一問題，在教學過程將其加以運用，對于提升整體教學的教學效果有非常大的幫助。

關鍵詞：小學音樂；游戲化教學；音樂教育

現今在教學過程中越來越提倡對學生天性的關注，主張在教學中以學生的角度出發，對于小學音樂教學這一需求更加迫切。而游戲化教學這一教學方式，在教學過程中則能夠充分滿足學生愛玩的天性，激發學生學習的積極性和主動性，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中掌握知識，其對于小學音樂教學的發展具有積極的促進作用。本文以此為入手點，對其如何在教學中加以應用進行了初步探究。

一、游戲化教學的必要性

游戲化這一教學方式是指在教學中將游戲與整體教學進行有效的結合，從而達到預期的教學效果。在小學教學階段，主要是培養學生的樂感以及審美能力。因此，對于小學音樂教師而言，其所承擔的主要任務就是激發學生對音樂學習的興趣，通過教學設計，讓學生感覺到音樂的魅力所在。然而我國傳統的音樂教學方式還是主張以教師為主，通過教師教唱、學生學習的方式進行學習。在這一教學方式下，學生只能被動地進行模仿。因此，整體而言，這一學習方式十分無趣，很可能會起到相反的教學效果。在這一背景下，對于游戲化教學方式的應用，對于提升小學整體音樂教學的水平有很大的幫助。

二、游戲化教學的方法性

1.找好入手點

新課改以后，提倡以學生為主，以音樂為依托，通過教師的引導，來讓學生掌握基礎的樂理知識。而對于游戲化這一教學方式的應用，必須找好入手點，從而使學生在玩中能夠更好地學習音樂知識。為此我們在教學過程中既要從學生的主體性出發，也要充分發揮教師的組織協調作用，在教學過程中結合不同的音樂類型，選擇合適的場所與合適的教學道具，并在教學過程中，根據具體的情況進行適當的改變，從而為學生營造出整體輕松愉快的氛圍，保證教學目標的有效實現。

例如，針對蘇教版二年級《七彩蝴蝶》這一部分教學內容就可以從相關的音樂以及美術作品入手讓學生去感知美，在這種美的熏陶下更好地學習知識，而在這一部分的教學過程中對于游戲教學的引入就可以通過將剪紙與對《蝴蝶花》的學習這兩方面入手，這樣讓學生在動手的過程中去激發興趣，在學唱的過程中進一步感知美。

2.加強趣味性

在小學音樂的教學過程中，對于游戲教學的應用，主要就是因為其具有豐富的趣味性。而在小學階段，學生正處于愛玩的年紀，同時他們也會傾向于對有趣的事物進行模仿。將游戲化教學應用到小學音樂學習中，則正抓住了這一心理。希望通過游戲的趣味性來激發學生學習的主動性，為此在教學過程中，教師應該選擇符合所學唱曲目的游戲來進行教學，將學生學習的效果發揮到最大化。

例如，針對《唱著歌兒去勞動》這一部分教學，教師在保證安全的情況下可以讓學生到室外從事清理草坪等志愿工作，在學生進行游戲勞動的過程中，然后教師進行知識的講授，這樣讓學生結合自身親身的實踐，就更能體會歌曲所要傳遞的內容，學生本身對于所學的知識也能夠更容易接受，這種做與學的結合，能夠將教學的效果發揮到最大化。

3.注重時代性

在游戲化教學的過程中，我們也要結合時代的特性，對于各種先進教學設備以及媒體資源積極地應用，例如，在教學過程中，我們可以利用互聯網技術來加強游戲化教學的趣味性和多樣性，從而進一步激發學生學習的積極性和主動性，讓學生在游戲中感知音樂的魅力，從而使得學生在掌握一定音樂知識的基礎上，進一步提升自己的審美能力和音樂素養。

例如，在教授小學一年級《星空》這一單元的過程中，教師可以利用多媒體設備給學生傳遞一定的基礎知識，讓學生通過媒體設備去進行“找星星”等游戲，這樣讓學生在玩中隨著音樂展開自己的想象，感受到音樂中所傳遞的情感，從而進一步了解音樂是表達人類情感和向往的一種方式。最終教師還可以組織班級同學實行“星空音樂會”，讓學生將自身所學的知識以及內容進行一定展示，這種主題游戲的營造與所學的內容能夠進行高度的切合，對于提升學生整體學習的效果是有非常大的幫助的。

從整體上看，將游戲化教學應用到小學音樂教學中是一條非常有效的途徑。在教學過程中，它能夠充分尊重學生的主體性，激發學生學習的興趣，在讓學生在學到基礎知識的基礎上，提升學生的審美能力以及音樂素養，從而最終推動小學音樂教學的發展。在這一教學過程中，教師要充分發揮自身的作用。為學生設計最優的游戲化教學的方式，將學生的天性以及游戲的特色進行結合，合理地選擇游戲化的組織形式以及玩法，從而讓學生在游戲的過程中能夠真正地學到知識，使得學生在音樂的海洋中實現快樂的成長。

參考文獻：

[1]王巍.小學音樂教學中多媒體的運用分析[J].中國校外教育，2017.

[2]李瑤.試論小學音樂教學中如何運用游戲[J].中國校外教育，2013.

編輯 謝尾合