探討案例教學法在初中政治教學中的應用

鐘樹明

摘 要：政治教學是初中教學的重要部分，在學生總的學習內容中占有很大的比重。老師一定要幫助學生學好政治，提高他們的學習能力，幫助他們養成好的學習習慣。案例教學是一種很有效的教學方式，案例教學能夠很好地幫助學生理解一些復雜難懂的知識，能夠讓他們不會因為學習難懂而不愿意學習。案例教學就是通過講解生活中的實際例子，幫助學生理解課本上的知識。主要討論了案例教學在初中政治教學中的應用。

關鍵詞：初中政治；案例教學；思考建議

案例教學是一種很高效的教學方式，通過案例教學能夠讓學生把那些復雜難懂的東西通過生活中的實際很好地理解出來。所以初中政治老師在講課的時候，遇到難懂的地方，要試著用案例教學的方法幫助學生理解這些內容。案例教學在很多初高中學校中，還有小學和大學都被普遍地使用了。提高案例教學的效率是很多教育工作者不斷探索的內容。如何運用案例教學，如何用好案例教學都是老師們需要不斷探索的內容，在不斷的嘗試和創新中尋找更好的案例教學方法，幫助學生提高政治學習能力，幫助他們掌握更多的政治知識和技能。

一、尋找好的案例運用到課堂教學中來

案例教學的第一步就是尋找好的案例，好的生活案例才能夠作為老師講課的材料，才能夠幫助學生理解政治內容。有的時候老師在教學中往往存在著這樣的問題，他們在講課過程中會大量地引用生活中的事例，這些事例能夠很大程度上幫助學生理解課本上的內容，但是在這些事例中，往往存在著很多不好的例子，這些例子不具有代表性，而且可能會讓學生混淆很多知識點。如果在教學過程中不能夠很好地篩選事例，會不利于案例教學的進行。所以案例教學法第一步一定要做好，老師一定要在講課前備好課，找到最具有代表性的生活中的例子，幫助學生學好政治。挑選生活中的例子的時候，老師要考慮這些例子是不是具有代表性，是不是能夠充分地說明某個政治問題，能不能幫助學生正確地理解那些政治內容，避免讓它們在案例教學中越學越糊涂。具有代表性的例子有很多，這些例子既可以是學生身邊發生的一些事，也可以是電視上新聞里的事，也可以是歷史上的一些事情。無論例子來源于哪里，只要能夠代表一定的政治問題就可以用于教學了。

二、讓案例和政治知識很好地結合

有了案例，要做的第二步就是讓案例與課本上的知識內容充分地結合起來，只有把案例和政治知識結合起來，才能夠用于課堂上的教學。一定的案例往往能夠代表一定的政治知識或者反映一定的政治問題。所以老師在課上講課前一定要有非常充裕的準備，能夠想辦法讓課堂上需要講的政治內容和找到的案例充分結合。在我們初中的政治課堂上，老師在每節課開始的時候，都會給我們講一個生活中的例子，老師在講例子的時候，會很繪聲繪色地給我們講，就像是在講故事，等到講完例子，老師就開始引導我們去思考一些問題，然后再讓我們帶著這些問題去看課本，或者是聽他講課，講過一部分后，我們幾乎就能夠找到他提出的問題的答案了。我們初中老師的整體講課思路就是先用例子提高學生的注意力，把我們逐漸引進政治課堂上來，然后提出問題，讓我們帶著問題學習知識，這樣的學習效率會更高，而且讓我們自己尋找答案，這會使我們在聽課的過程中很認真，還要不斷地動腦筋。這樣案例教學就能夠起到很大的作用了。案例與書本知識的融合，會讓政治課堂變得更加生動有趣，合理利用會讓學生在課堂上學習主動性更大，學到的東西也會更多。

三、讓學生學會在案例中總結政治內容

案例中往往有很豐富的內容，能夠把這些內容總結出來也是一種能力。老師在案例教學的過程中應該鼓勵學生主動去尋找案例中的政治內容或者是政治問題。在案例教學初期，老師可以幫助學生在案例中發現問題、解決問題，但是當案例教學已經很普遍的時候，老師就要讓學生們試著案例中的政治知識了，學會自己找到問題，然后再去尋找答案。自己找問題能夠提高學生發現問題的能力，有的時候發現問題比提出問題更重要，學生只有具有發現問題的能力，才能夠更好地提高自己的學習能力。而且案例教學還能夠幫助學生們提高他們的概括總結能力。政治問題往往是隱藏在案例中的。學生需要自己去讀懂例子，然后才能總結出來很多知識。在教學過程中，老師要讓學生多提問題，然后讓大家一起尋找答案。這樣也能夠提高學生的創新能力。創新能力是很重要的一種能力。當代社會最需要的人才就是創新型人才，老師一定要從小培養學生的這種能力，讓他們在學習中有好的創新意識，讓他們在走進社會的時候能夠有一定的優勢，在競爭中也能夠充分發揮自己的優勢。好好利用案例教學，讓學生學會總結、學會創新。

總之，案例教學是一種很好的教育模式，尤其是在政治教學中，面對很多難懂的政治問題的時候，充分利用案例教學所具備的優勢，幫助學生更好地理解這些內容，提高政治成績，在學習中獲得自信。在學習中收獲技能，培養能力。

參考文獻：

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[2]教育部基礎教育司.走進新課程：與課程實施者對話[M].北京：北京師范大學出版社，2002.

編輯 溫雪蓮